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中职动漫教学中学生的创造性思维培养策略探索

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：毛异

[导读] 中职教育已经为我国源源不断的提供了大量技术人才，对其教学模式进行改革优化已经成为目前教育中的重要事项。动漫是近几年新兴的专业，对于推动动漫行业发展具有重要地位。随着科技愈发进步，人们对动漫的需求以及要求不断提升，部门中职学校逐渐顺应发展趋势，积极开展动漫专业。动漫专业涉及方面十分复杂，对学生动脑以及动手能力具有较高要求。因此，教师只有在教学过程中不断激发学生的创造思维，学生才可以更好掌握动漫专业技

毛异四川省成都市财贸职业高级中学校
【摘要】中职教育已经为我国源源不断的提供了大量技术人才，对其教学模式进行改革优化已经成为目前教育中的重要事项。动漫是近几年新兴的专业，对于推动动漫行业发展具有重要地位。随着科技愈发进步，人们对动漫的需求以及要求不断提升，部门中职学校逐渐顺应发展趋势，积极开展动漫专业。动漫专业涉及方面十分复杂，对学生动脑以及动手能力具有较高要求。因此，教师只有在教学过程中不断激发学生的创造思维，学生才可以更好掌握动漫专业技巧。随着社会岗位用量需求的转变，要求中职学生不仅仅要具备专业的技能与理论知识，还需要具有创新精神，为行业注入活力。由此可见，对中职学生而言开展创造思维建设工作便极其重要，使其不仅仅可以满足教育需求，还可以提高学生在就业方面的综合竞争力。
【关键词】中职动漫教学创造性思维培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-141-01

       1.在中职动漫教学课程中培养学生创造性思维的必要性
       动漫专业的核心与本质便是创意。创意是指人具备独创性、突破性的思维，勇于打破传统思想禁锢，具备新颖性、创造性的点子，其关键点便是与众不同、超越自我。创意是头脑思想的产物，也是创造性思维长期发展的最终结果，其出现可能是在无意或者有意中产生的。社会进入二十一世纪之后，创意便越来越被人们看重，如今时代极具创新性，对于中职动漫专业的学生而言，是否具有丰富的创造性思维对其日后发展极其重要。
       由于中国传统应试教育思想影响，大部分学校并没有对学生的创造性思维培养具有足够的重视。在中职学校中，进入艺术专业的学生同其他专业学生而言，其创造性思维上并不具备明显优势。一般而言，动漫专业学生在考试之前便已经利用培训掌握了考试基本技巧，但由于应试教育影响，大部分教师只关注学生如何以最快方式取得最好成绩，从而就对学生联想、想象以及观察等思维能力的培养逐渐忽略，这对日后培养学生创造性思维带来极大阻碍。与此同时，有少部分学生在中职学校中选择动漫专业是由于自身文化课水平较低，从而才会选择艺术类课程，文化课水平较低便意味学生的逻辑思维能力较差。在中职学校动漫专业教学中，教师应当着重培养学生创新能力，使用合理科学的手段对其创造性思维进行有效提升，培养出满足社会需求的技术人才。
       2.在中职动漫教学课程中培养学生创造性思维的策略
       2.1拓展专业内容
       在中职学校动漫专业教学中，应当以动漫设计的特征作为根据，结合社会实际需求，从动漫制作、动漫实施、动漫设计以及动漫合成等四个角度对学生进行有针对性的教学，改革优化当前传统教学方法。首先，教师需要对学生基础水平进行提高与巩固，从学生需求出发，清晰掌握学生培养创造性思维的方向，提高就业竞争力。高级制作、专业制作以及理论基础是目前中职学校动漫专业中教学的重难点，教师需要根据学生实际的兴趣爱好以及能力水平制定课堂教学计划，实施因材施教教学模式，提高学生创造性思维。

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       比如，对于造型设计的学生而言，需要其具备场景设计以及形象设计能力，因此在教学过程中，教师应当对中职学生的创作能力、思维能力以及美术功底进行掌握。在掌握情况的基础上，提高学生造型功底，并以素描、表现技法以及速写等课程作为教学重点。如今，在动漫行业中，从事造型设计的工作人员往往都会担任动漫实施工作，就必须要求其具备高超的美术造型水平，同时可以对各种软件进行熟练运用。因此，在学习过程中，教师也应当合理提高学生计算机技术，提高其对软件使用的熟练度，提升美术造型功底。例如，可以对学生开展对3D SMAX或FLASH等软件的教学课程。与此同时，中职教师还需要有针对性的对学生进行培养，例如，增多Photoshop、Tion或Shake等内容教学，在不断的探索与扩展中，学生可以快速熟知动漫制作与设计流程，为培养学生创造性思维奠定基础。
       2.2增设教学实践
       中职学校中的动漫专业对学生的动手能力具有较高要求，在实际教学过程中教师应当给予学生充足的空间与时间进行实践，充分发挥自身创造力与想象力，在实践活动中感受到动漫的艺术。想要培养学生的创造性思维对其进行实践教学是最直接最有效的手段，同时也是中职学校中教师尤为关注的关键点。
       比如，在对“爬雪山”动漫的设计过程中，学生在完成“SNOOPY”与“雪山”的设计后，教师可以引导学生不断对自身作品进行加工完善，可以在雪山周围添加林间道路、房屋、太阳等。可以选用小组探讨的形式，通过小组成员之间思维的碰撞培养学生创造性思维，培养学生主动分析问题并解决问题的能力。
       2.3强化师资力量
       中职学校教师的能力水平以及专业素养直接决定了学生创造性思维培养效果的好坏。中职学校可以带领教师对当地动漫企业进行参观，使教师明确了解动漫设计前沿视野，掌握市场需求与教学任务之间的关系，严谨两者之间产生脱节。学校也可以引导教师考取资格证书，为创造性培养奠定良好环境，提升培养学生创造性思维的力度。
       结束语：
       在中职学习中想要有效提升学生创造性思维能力，便必须要从创造性思维培养的意义入手，从师资团队力量、课程教学内容延伸、教学实践活动等方面，进行有效的改革优化，大幅提升学生的创造性思维。
参考文献：
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[3]黄小珊.浅谈中职动漫教学中如何培养学生创造性思维能力[J].新校园（上旬刊）,2014,(4):98-98. DOI:10.3969/j.issn.1672-7711.2014.04.077.
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[5]芦圆圆.中职动漫教学中的创造性思维培养策略探索[J].成功（教育版）,2013,(12):120. DOI:10.3969/j.issn.1671-3052.2013.12.102.