初中语文作文教学困境分析及对策研究冯树红--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中语文作文教学困境分析及对策研究冯树红

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：冯树红

[导读] 随着我国教育体制的改革，各学段不同学科的教学理念和教学方式也发生了改变。对于初中语文作文教学而言，不仅需要让学生掌握相应的写作技巧，同时还要帮助学生拓展知识面，认知语文作文的趣味性和实际应用价值。然受到应试教育的影响，目前我国初中语文作文教学面临着一定的困难，很多学生的写作技巧没有得到实质化的提升。本文阐述了初中语文作文教学目前的困境，并有针对性地提出了相应教育策略。

冯树红湖南省桃江县 424211
【摘要】随着我国教育体制的改革，各学段不同学科的教学理念和教学方式也发生了改变。对于初中语文作文教学而言，不仅需要让学生掌握相应的写作技巧，同时还要帮助学生拓展知识面，认知语文作文的趣味性和实际应用价值。然受到应试教育的影响，目前我国初中语文作文教学面临着一定的困难，很多学生的写作技巧没有得到实质化的提升。本文阐述了初中语文作文教学目前的困境，并有针对性地提出了相应教育策略。
【关键词】初中语文；写作；教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-103-01

        引言：语文是中国汉语体系当中最为适合学生学习的一种方式和架构，而其中作文教学是对学生文字运用能力，文字梳理的能力，文字驾驭能力的最直观体现。然而在初中阶段，由于学生生活阅历较浅，知识面较窄等原因经常会出现作文水平难以提升或者作文内容枯燥乏味等情况。为了有效解决相应的问题，就需要教师转变自身教学理念，丰富教学形式，有针对性的提高学生写作技巧，为学生后续的语文学习奠定良好基础。
        一、初中语文作文存在的问题
        首先，语文作文教学在初中语文体系当中属于综合性较强的教学环节，不仅需要学生具备良好的文字功底，同时也需要掌握相应的写作技巧，利用文字阐述自身独特的思维视角。可以说作文是语文学科当中较为高深的一种教学内容，也是很多学生的学习难点。
        其次，受到应试教育的影响，我国很多学校和教师在教学过程中，过于重视学生卷面分数的提高以及对各类技术知识的掌握，从而忽略了对学生创新思维、创新意识的培养。这就会导致学生在写作过程中过于平铺直叙或者喜欢使用词藻堆积，又或者大量的借鉴学习过的文章内容。目的就在于利用一定的文章格式，一定的写作手法来提高作文在阅卷教师眼中的水准，但实际上学生的写作能力并没有得到有效提高。
        最后，作文和实际生活之间存在极为紧密的联系，可以说优秀的作文都需要作者深入地观察生活，了解生活，从生活中汲取养分，从而形成相应的感悟。然而我国学生由于学习压力巨大，很少有机会能够真正沉下心来将写作渗透进生活当中，这就会导致许多学生的作文干瘪无味，没有灵魂。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、初中语文作文教学的相应策略
        因此，为了有效提高初中语文作文教学质量，就需要教师注重自身教学理念的转变以及自身教学素质的提高。在转变自身教学理念的过程中，教师要结合教材结合作文命题，激发学生的想象力和探索欲望，让学生能够通过掌握的写作技巧，提高文字功底，深入观察自身生活内容。只有真正结合了文字和生活才能够写出有趣味性，灵活生动的文章。
        其次，语文教师除了要帮助学生提高写作技巧之外，需要更加重视训练和培养学生观察生活，了解生活，感悟生活的能力。可以说在文字创作的过程中，文字内容只有得到了现实生活的加持才能够变得更加吸引人，因此针对不同的写作内容就需要学生掌握相应视角，通过观察生活形成相应的写作理念。
        例如：在练习人物描写的过程中，教师就需要引导学生在实际生活当中去观察不同人物的外貌特点，服饰特点，性格特点，情感特点。在此过程中也可以采用探究式教学法和分组合作教学法，以各小组为单位，轮流让每个学生描述小组内其他同学的外貌和行为特征，通过这种快速观察、快速反应、快速组织语言的方式来提高学生的观察能力，思考能力，语言组织能力和语言表达能力，为后续的作文写作打下坚实基础。
        另外，对于相应写作技巧的提升，教师需要注重学生的兴趣激发，让学生在写作过程中找到适合自身的切入点。很多初中生之所以作文能力较弱，最核心的原因就是没有形成正确的写作思路，尤其是对于很多观点性的内容而言，学生没有把握好写作方向。因此，为了有效提高学生的文章切入能力，就需要教师帮助学生加深对自己写作特点的了解。例如有些学生喜欢运用各类故事、谚语，有些学生喜欢从景物描写进行切入，有些学生喜欢利用对话营造相应作文情境，那么教师就可以鼓励学生熟练掌握这种写作方式，并针对自己喜欢的协作模式进行优化和提升。
        最后，对于初中生而言，作文情感不足是其写作的另外一大缺陷，核心原因在于学生的社会经验不足，对各类情感的认知和体验较少，再加上正处于青春期，思想波动巨大，偶尔会形成情绪偏激，因此无法写出更加深刻的文章。为了有效解决这些问题，还需要教师帮助学生从实际生活出发，深刻领悟人与人之间，人与物之间存在的情感联系。让学生以对父母的亲情，对同学的友情，对教师的尊重，对大自然的喜爱以及对祖国的热忱，通过深入感受这些情感来提高学生的感情细腻程度，并帮助学生使用一定的文字技巧进行表达，提高级写作水准。
        结束语：综上所述，对于初中阶段的语文教学而言，写作不仅是其核心教学内容，同时也是帮助学生对自身学习成果进行总结，为后续的语文学习奠定基础的关键环节。为此就需要就是从文字功底积累，写作技巧提升，情感的深刻领会以及掌握不同写作视角等方面，切实提高学生对文字的感受能力以及写作能力。
参考文献：
[1]邢攸娟.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].中国教师,2019(S2):43.
[2]王惠.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].学周刊,2019(24):129.