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摘要：为了使能吸收大量人才，企业一般选择直接从高校中择优选择应届毕业生到工作岗位。吸引来大量的新员工，由于没有参加过工作，理论与实践不能及时有效的结合，且在大学中学生多以独立自主学习为主，而在工作中团队协作能力要求更加严格，因此，如何做到使应届毕业新员工尽快转变角色一直是各大企业不断探索的一项工作工作内容，本文通过分析当前企业新员工培养存在的问题及企业在新员工入职培训中的常用做法，给出企业新员工入职培训的改进措施，为完善企业人才培养方案及策略提供理论依据。
关键词：企业；新员工；入职培训
综合国力的竞争说到底是人才的竞争。进入21世纪，随着市场的竞争，企业能培养吸收的优秀的人才，必将使企业的综合实力在激烈的市场竞争中占据优势。为了使企业大量吸收人才资源，企业往往从各大高校对应吸纳与工作岗位相匹配的本专业的应届毕业生进入工作[1]。应届生因为在校期间经过了3-4学年专业的知识，相对于一些社会人员具有充足的理论知识储备，且对工作充满激情活力，但他们缺乏工作经验，在角色上需要及时适应工作环境，尽快转变角色，找准自身定位，明确今后的发展方向。因此，企业需要充分协调应届毕业生与企业发展的关系，以尽快使新员工尽快成长为企业的中坚力量尤为重要。
1 当前企业新员工入职培训面临的问题
1.1 培训方式单一
企业在开展新员工入职培训时，往往仅通过讲座、讨论、观看视频等途径开展培训，不能使员工亲身参与到具体事例中，因而取得的效果不明显[2]。
1.2 企业重视程度不够
多数企业在对于新入职应届毕业生的培养工作中，由于管理者仅注重企业直接经济效益，而对人才培养认识不足，对培训的重视程度不够[3]。
1.3 入职培训反馈机制缺乏
部分企业入职培训缺乏系统性和规范性，许多培训仅流于形式，而不重视员工对培训效果的反馈及在工作中的应用实际，没有形成比较完备的反馈机制，使得培训开展只作为一项简单工作开展，没有对今后的工作起到应有的作用[4]。
2 企业在新员工入职培训中的常用做法
2.1 岗前塑纪律，以昂扬的斗志、饱满的热情开启新篇章。为了使新员工养成组织纪律意识，军训被越来越多的企业引入新员工入职培训工作。在军训中，军训服、军鞋、军腰带是培训的标配，立定、稍息、跨立、蹲下、齐步走、正步走是课程的主要内容。烈日下，虽然初入社会的新职工心有许多不情愿，但大都能服从命令，几天下来，都能逐渐适应高强度严纪律的军队革新。通过短期严格的军事化训练，新职工能在军训中，更加牢记纪律意识，以便在进入岗位后能服从企业的管理规定，更好的服从和服务于企业的中心工作。
2.2 岗前做拓展，以团结、协作、高效、精干养成团队精神。近年来，为了锤炼新员工团结协作的能力，越来越多的企业将户外团建素质拓展训练引入入职培训，团战训练中通过个性化介绍自己、信息传递、穿越黑洞、沙漠掘金、非洲鼓、团队意识进阶等寓教于乐的游戏将团结协作的意识深入到每个环节，每个游戏都在潜移默化的给新员工提出了“我是谁”、“我在哪儿”、“我能干嘛”等问题，使他们在游戏中不断地审视自己、定位自己，为了团队同心协力，勇于承担，突破屏障，直面困难。
2.3 岗前知信念，以企业文化、管理制度初探个人发展。入职培训的常规环节是课程讲授，一些企业通过道德讲堂、最美青工代表事迹报告、新老员工交流、主题授课、部门授课等形式，让新入职员工充分从公司发展、企业文化、项目概况、管理制度等方面认识公司、认识企业，从而使他们能对未来的工作岗位、职业规划有比较全面的了解，课程中也会穿插公司的成功与荣誉、面临的机遇与挑战，使应届毕业新员工们明确今后的发展规划和前进方向。
2.4 岗前学安全，以强化安全意识提升安全素养。安全是开展任何工作的首要前提，企业在开展入职培训中也会注重安全教育，通过三级安全教育讲座、参观安全教育基地安全体验馆、安全知识考试答题、岗位安全教育等形式，使职工能将安全知识牢记于心。有些企业通过组织体验式安全教育活动，让每位职工在模拟环境下亲身体验安全“事故”，在真实体验中，使他们紧张、激动、惊讶、失措表现的淋漓尽致，但正是这种体验式的教育才能提高应对安全事故发生时的应变能力。
2.5 引入“传帮带”工作机制，结合岗位特点订立“师带徒”协议，引导新员工快速适应工作岗位。有些企业为了使应届毕业新员工在进入岗位的同时，选择同岗位工作经验较丰富的老职工作为新员工的岗位“老师”，老师具体指导新员工的各项工作，而企业对老师采用一定的考核机制，强化了工作机制，帮助新员工尽快转变角色，找准定位，有利于新员工的快速成长。
3 企业新员工入职培训的改进措施
3.1 重视新员工入职培训
应届毕业新员工的入职培训工作应是企业人力资源管理的一项重要工作，企业领导班子应重视入职培训工作，将此项工作纳入企业人才培养工作的一项重点内容，通过不断完善培训制度，并对培训工作的内容及形式等方面内容以规定要求的形式落到实处[5]。
3.2 创新培训工作形式
人力资源管理部门应主动与新员工沟通交流，了解职工的兴趣爱好，调查相关企业培训工作开展形式及内容，并结合企业文化及职工工作岗位实际，挖掘形式新颖、内容丰富的培训形式。
3.3 加大培训效果反馈机制
为强化新员工入职培训工作效果，企业应在组织入职培训后及时了解新员工对培训形式、培训内容的反馈，征求新员工对培训的直观感受，通过新员工的意见及建议，不断优化完善培训制度，以充分发挥职工的主人翁作用，确保使开展的培训工作发挥最大的效应，最大限度的为企业保留更多的人才[5]。
参考文献：
[1]王蓓，简子博.浅析企业中应届毕业生的人才培养[J].人才战略，2017（03）：171-172.
[2]李敏.浅析新员工入职培训中的问题及解决对策[J].高教论述，2013（15）：50-50.
[3]梅燕.中小企业新员工入职培训现状与策略探讨[J].企业技术开发，2012，31（23）：60-61.
[4]张霞.企业新入职员工培训中出现的问题及改进策略[J].人力资源开发，2019（4）：81-82.
[5]杨蕾，徐杰.企业90后新员工入职培训浅析[J].科教导刊（电子版），2015，2（下）：138-138.
作者简介：黄少欣，（1993.07--），男，汉族，硕士研究生。通讯作者：刘洋