“养成学习的良好习惯，就象储存道德资本，这样的资本会不断的增值，一生都可得到它的利息”，兴趣是学英语最好的老师，但习惯更像一把金钥匙，习惯能很容易的开启英语的大门，习惯是一种能量的储存，建立良好的英语学习习惯，能使英语学习变的自然，就像你习惯了每天刷牙洗脸一样，不用刻意努力去做，一切会在轻松自然中进行。
一、养成预习的习惯
有些学生听课吃力，老师讲什么记什么，被动参与学习，有时感到茫然，关键是没有预习，预习是课上做好接受新知识的准备过程，如果课前做了预习，在听课时就会有目的的去听，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。把自己预习时不清楚的部分着重记忆。比如遇到的语法现象为什么会那么用?个别词在句中的不同解释等，把它搞清楚了，心中会豁然开朗，预习时不要流于走马观花，也不要深思熟虑全面理解，用笔记标出难懂的地方即可，没有预习的习惯会影响听课，预习要边看边思索，先把单词会念，意思先要弄懂，不懂的做标记，这是听课时的重点，之后尝试做下课后习题，最好用铅笔标记出不会的题目，等老师讲完课后解决。
二、养成大声朗读和背诵英语的习惯
有的学生主观上想学好英语，但不善表达。英语是一种优美的语言，朗读英语时，学会体会到它的美，这种享受的过程会使学生爱上英语，有兴趣了，自然学起来有意思，因为兴趣是最好的老师，课外主要是利用早读的时间，鼓励他们充分利用宝贵的时间，大声朗读并背诵课文，一开始背课文可能会吃力，但时间长了，就会越背越快，越背越容易。有的句子里的语言意思原来不明白，一旦背熟了，自然就通了，“书读百遍，其义自见”就是这个道理。
三、养成专心听讲的习惯。
有的学生由于对英语兴趣小，课上精神涣散，注意力分散，这种坏习惯对学英语的学习是不利的，因为英语是语言，英语是外语，它的的特色是老师课堂上讲的，首先要明白听课的重要性，老师通过备课，在课堂上讲解的语言点是学生看书所无法比较的，教师的教是学生掌握知识的捷径。教师和学生的学应该是同步的，学生在课上就要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把老师的思路、其他同学的思路跟自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最好方法。
并且在这个过程中，尽量多理解和记忆一些东西，从而为课下做习题奠定坚实的基础。
四、养成记笔记的习惯
古人说：不动笔墨不读书，好脑子不如烂笔头。读书一定要做好读书笔记，但有的同学比较懒，自己在课堂上不愿意记笔记，下课就去抄别人的笔记，这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的总结归纳能力，只有自己在课堂上亲手记笔记，才能更好的理解、消化所学的内容，英语学习是需要记忆的，但许多学生有边学边忘的现象，怎样防治遗忘呢?英语课堂笔记正好能够帮助学生记忆，俗话说“眼过千遍不如手写一遍”。课堂笔记能重现课文里的重点和难点，对课下做作业、考试都很有益处。笔记是学习知识的积累，记笔记的前提是不影响正常听课和思考，记笔记要把握什么是应该记的，就是要记下老师反复强调的内容，黑板上的板书内容。这些东西往往比课本后面的注释要详细的多，这能够帮助学生灵活运用所学的知识，举一反三，触类旁通。课堂笔记促进学生对英语的理解，使学生的知识面也越来越宽，有利于培养学生良好的学习习惯。
五、养成善于提问，切磋琢磨的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习最强学生，是具有创新精神的学生。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
六、养成复习的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此，必须有计划的不间断地复习。每上完一次课，都要及时复习，这是巩固知识的过程，每天学到单词复习时要记住，以免以后堆积，从而失去记词的兴趣，每天学的语法、知识点要汉英反复记熟，这样才不能每次做题都要看书看笔记，复习要有计划，什么时候什么内容脑子里要有清晰的思路，遇到问题要先想，再问老师。复习时要有所侧重，目的性要强，对学习的重点难点要多花时间，通过复习可以把知识连贯起来，形成知识网。