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高中物理学习方法之我见袁颖

发表时间：2020/6/28 来源：《中国教师》2020年8月作者：袁颖

[导读] 现阶段，新一轮的课程改革工作正在不断推进，高中物理学科的学习难度也在不断增加。作为高中生，找到一套适合自己的、高效率的学习方法已经成为了我们必须要重点思考的问题。很多同学都觉得物理难学、对此不感兴趣，说到底是因为没有找准切入点，还在用初中积累下的方法和经验“死学”。其实尝试转换视角，便能够发现不一样的精彩。物理与数学、与生活实践之间存在着紧密的联系，因此如果能够跳开课本、跳开老师为我们设定的“条条

袁颖湖南省新化县第一中学
【摘要】现阶段，新一轮的课程改革工作正在不断推进，高中物理学科的学习难度也在不断增加。作为高中生，找到一套适合自己的、高效率的学习方法已经成为了我们必须要重点思考的问题。很多同学都觉得物理难学、对此不感兴趣，说到底是因为没有找准切入点，还在用初中积累下的方法和经验“死学”。其实尝试转换视角，便能够发现不一样的精彩。物理与数学、与生活实践之间存在着紧密的联系，因此如果能够跳开课本、跳开老师为我们设定的“条条框框”，才能够感受到物理学科背后的魅力。
【关键词】高中;物理;学习方法;分析
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-211-01

        引言：高中物理课程是高中教学课程中的重要内容，也是高考必考的科目之一。而高中物理知识本身具有一定的逻辑性和抽象性，我们在学习和掌握物理教学知识方面存在一定的局限性，不能够全面地了解和运用物理知识来解决学习和生活中的问题。基于此，本文主要谈论在学习高中物理时的方法和见解，希望对我们有所帮助，提高我们的物理成绩。
        一、重视物理理论知识与实际生活的密切联系
        一般来讲，物理知识都源于我们的实际生活，因此，我们在学习物理知识时，可以将物理理论知识和实际生活进行紧密相连，这样我们能够相对容易地理解物理知识，并更好地运用物理知识。如在我们身边不可缺少的“电”。电就是一种常见的物理现象，我们在学习与电相关的物理知识时，如电流、电源、磁场等，可以从身边的生活实际出发，寻找与物理知识能够相互匹配的生活点，这样能够让我们更容易地理解物理知识。
        此外，我们接触和学习物理知识的时候是在初中，对于初中物理知识的难易程度还可以接受，但是到了高中时期，物理课程中很多知识的抽象性和逻辑性都比较强，我们在理解和运用物理知识上存在很大的问题，学习物理课程的积极性和效率也不高。鉴于此，由于物理知识均来源于生活，我们在学习抽象性比较强的物理知识时，可以将物理知识最大化地还原到生活中去，并在具体的生活实际中得到验证，加深我们对物理知识的理解和掌握程度。物理知识在生活中处处可见，只要用心去观察，就很容易将所学的物理知识与生活实际紧密地联系到一起，这样就能够将难以理解的物理知识进行简化，使得我们更容易去学习和掌握高中物理知识，更有效地提升物理学习成绩。
        二、探究物理概念的形成过程，准确理解物理概念
        尝试探究物理概念的形成过程，准确理解物理概念是提高学习效率的前提。简单来说，物理概念主要指的是对同类物理现象进行概括和抽象化之后所诞生出的思维产物，在熟悉物理概念的基础上构建属于自己的物理知识体系才能够真正学好物理。

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若无法对概念做到准确理解，便无法完成后续的学习工作。
        因此高中生需对课本中涉及到的概念提高关注度，要有意识的从理解积累概念着手夯实基础。以“时间”这个概念为例，物理世界中的“时间”与日常生活中我们所理解的时间是不一样的，它涉及到了“时刻”以及“时段”两个相对精确的概念。若将两者混淆，无论在听课亦或是做题中都会出现“南辕北辙”的错误。尝试探究物理概念的形成过程是为了帮助我们更好的了解物理概念的涵义，以免在后续学习中出现“生搬硬套”的错误，高中生需对此摆正认识。再比如，“力的作用是相互的”这一概念，从其中“相互”两字我们就应该推断出力总是成对产生的——“作用力”和“反作用力”。而在分析“作用力”与“反作用力”时，又能够对“牛顿第三定律”产生新的理解。综上，在探究物理概念形成的过程时我们也能够发现不同物理概念之间的联系，有助于提高学习效率。
        三、提高对物理实验的重视程度
        物理是一门实验与理论相结合的学科，所以想要学好物理就必须提高对于物理实验的重视程度。日常学习中，我们应该在老师的指导下参照特定的目标做好物理实验，对教材中涉及到的实验都应当认真对待。将课堂上所学到的物理知识运用到实验过程之中，对我们自身的听课效果也是一个很好的检验。在这个过程中我们能够掌握各类器具、仪器的使用方法以及实验数据的处理方式，进而在提升实验技能的基础上培养自身的动手以及思考问题的能力。再者，依靠物理实验也能够培养起大胆假设、小心求证的思考方式，既能够对自身所掌握的物理知识进行综合整合，又能够提升综合学习能力。
        参与实验的过程中我们需对实验的目的、过程、原理以及难点建立起清晰的认识。如此才能够在实验过程中做到“有的放矢”。再者，也只有在弄明白上述要素的前提下参与实验才能够发挥物理实验应有的作用，最终达到训练并提升我们综合物理能力的效果。
        四、总结
        物理是高中学段课程体系中非常重要的一门课程，新课改的影响下教师正不断推进这方面的优化改革。作为高中生，我们也需要尝试去思考日常学习该采用何种方法才能够提高学习效率。在学习物理知识时，我们要不断总结学习经验和教训，多与生活实际相联系，并对问题进行及时沟通和交流，在知识的积累和运用过程中提升我们学习物理知识的能力，提高物理学习成绩。
参考文献
[1]祝言勃.关于高中物理学习方法的探讨[J].决策探索（下），2018（09）：56.
[2]马赫泽.论高中物理学习的困难及相关策略[J].科技风，2018（19）：46.
[3]李文倩.高中物理学习方法与提分技巧探析[J].课程教育研究，2018（23）：179-180.