摘要：随着我们国家教学事业的不断发展与改革，相关各方面对于创新型人才培养的重视度越来越高，并且创新型的人才也比较符合当前的社会发展需求。初中阶段开展美术课程教学不仅仅能够有效促进学生的综合素质提升，还可以引导学生在美术课程学习过程中有效提升自身的创新能力，并且初中阶段的学生心理发展相对来说还不够成熟，这一时期的美术课程教学过程中教师需要注重培养学生的创新能力，这有利于全面推动初中阶段学生的综合素质提升，本文就初中美术教学中培养学生创新能力的策略展开了分析。
关键词：初中美术教学；创新能力培养；有效策略
初中阶段开展美术教学主要将培养学生的审美能力与美术素养作为主要目的，初中阶段的学生思维相对来说是比较活跃的，并且对于一些新鲜的事物会具有浓厚的好奇心，而美术课程与其他主要学科相比较能够很好的吸引学生。教师在初中美术课程教学过程中不仅仅需要注重引导学生掌握基本的知识内容，还需要注重引导学生在美术课程学习过程中提升创新与审美能力，这就要求教师需要转变以往的美术学科教学模式，并且根据初中阶段学生的实际情况制定合适的教学模式，从而促进学生的全面发展以及创新能力和鉴赏能力的提升。
一、促进学生美术个性化发展
不同的学生由于生长环境与接受教育情况等方面各有不同，这就比较容易导致学生们在美术学习与鉴赏能力等方面会存在着一定的差异。因此，初中美术课程教学过程中教师需要充分掌握到不同学生的个性特点以及认知能力等，引导学生在经过提出问题、分析问题、解决问题的过程中可以实现思维创新，这样才能够有效促进学生的创新能力提升。
例如，在进行“画家乡的风景”教学过程中，教师可以在课堂中让学生欣赏一些相关的美术作品，并且让学生们说一下自己欣赏之后的体会。然后，教师可以让学生们结合自己欣赏作品过程中的感受与体会进行创作，将自己家乡的美好风景画下来，这样能够有利于初中阶段学生的个性化发展，教师也可以通过学生的美术作品创作体会到其个性。最后，教师可以让学生们依次讲解自己所画的家乡风景图，这样可以有效增加美术课堂的趣味性，学生们在讲解的过程中也可以有效促进其创新能力提升。由此我们可以看出，初中美术课程教学过程中教师需要注重促进学生的个性化发展，引导学生体会美术作品并进行创新，从而有效促进初中阶段学生的美术综合水平提升。
二、鼓励学生大胆地进行创新
初中阶段的学生心理发展相对来说还不够成熟，这一时期的学生容易对一些新鲜的事物产生好奇心，并且学生们在课堂中难以长时间集中注意力听教师讲解知识。
所以，初中美术课程教学过程中教师应该积极鼓励学生大胆进行创新，并且及时给予学生指导与帮助，使学生能够认识到自己的不足之处并及时纠正，这种教学模式能够有效促进学生的美术创新能力提升。
例如，在进行“扮靓生活的花卉纹样”教学过程中，教师首先可以引导学生结合自己的生活经验说一下自己认为的生活中的花卉纹样，教师在学生们表述的过程中可以给予其一定的指导。然后，教师可以让学生们结合自己的想象将生活中的花卉纹样画出来，并且将自己的感受融入到作品当中，鼓励学生大胆进行创新运用各种颜色搭配，在这一过程当中就可以很好的促进学生的创新能力提升。最后，教师在学生们完成作品之后需要给予其一定的表扬，建立学生学习美术课程的自信心，使学生在以后的美术课程学习过程中能够积极参与进来。由此可见，初中美术课程教学过程中教师需要鼓励学生大胆进行创新，引导学生与生活相结合展开想象并进行创作，从而有效促进初中阶段学生的美术创新能力提升。
三、重视美术与其它学科整合
当前的初中美术课程教学当中将其它学科进行有效整合已经被广大教师重视，通常在美术课程教学过程中融入音乐、舞蹈等多种形式，将这些学科与美术教学进行有机结合，能够使学生在遇到疑难问题时灵活运用所学习到的美术知识解决，这在一定程度上对于学生的创新能力提升具有较高的帮助。
例如，在进行“卡通故事”教学过程中，教师可以灵活运用现代化的多媒体教学播放一些相关的音乐，在课堂中为学生营造出一种卡通美术学习氛围，使学生在这种比较轻松愉悦的环境中集中自己的注意力。然后，教师在这一过程中再将一些其他学科相关的知识点进行整合，实现将美术知识与其他学科知识有机结合，在增强美术课程教学趣味性的同时还可以有效促进学生的艺术创造能力，为促进学生的创新能力提升提供重要的途径与支撑。由此可见，初中美术课程教学过程中教师还需要注重与其它学科整合，将其他学科知识合理融入进来，从而全面促进初中阶段学生的美术创新能力提升。
结语
总而言之，初中阶段开展美术教学的主要目的就是为了促进学生的创新能力提升，教师应该从促进学生美术个性化发展、鼓励学生大胆地进行创新、重视美术与其它学科整合等多方面出发，促进学生美术综合水平提高的同时还可以有效培养学生的创新能力。
参考文献
[1]赵四民.初中美术教育中创新能力培养策略[J].美术教育研究,2018(12):111.
[2]王妍.初中美术教学中培养学生创新能力的策略研究[J].美术教育研究,2017(18):161.