摘要：对于初中学生来说的初中阶段是一个情感教育非常重要的阶段，因为情感教育在学生的教育过程中发挥着重要的作用，而且初中阶段的学生正处于青春期，他们的情感可能会有许多的变化，如果说引导不到位，可能就会产生不好的影响和效果，而对于初中语文来说的阅读教学是十分重要的一部分，这为学生在以后的高中学习和大学的学习中会打下坚实的基础，因为阅读不仅能够培养一个人的修养和知识，更能培养一个人的内涵，所以说阅读教学是十分重要的，但是在阅读教学中，我们应该与情境情感教育相结合起来，才能够发挥出初中语文课堂的效率，同时本文针对的是少数民族地区，少数民族地区的学生的情感教育方面的可能会因为风俗习惯的不同存在的一些不同的点，所以对于初中语文教学中的情感教育阅读研究我们必须得到特殊的重视。
关键词：语文阅读、初中教学、民族地区
引言：在传统的教学课堂中，对于初中语文的阅读教学也是很重要，但是教学方式和教学重点可能有所不同，对于情感教育这部分老师可能没有得到充分的重视，但是我们不能忽略初中阶段这一特殊的阶段，初中阶段是学生好奇心以及青春期的阶段，情感教育是十分重要的，因为我们不仅要求学生有良好的学习成绩，更加要求学生有一个良好的身心和健康的状态，这样才有利于学生之后的学习，身体是学习的本钱，所以说，针对于民族地区我们也应该重视民族地区的不同的风俗和习惯，而且民族地区的孩子，他们的性格可能会存在着一些差异，所以说在本文中我们将着重针对于民族地区初中语文阅读教学中的情感教育开展研究，并提出了一些相应的策略。
一、让学生投入到阅读课堂当中去，积极体验情感
我们针对的是民族地区初中语文课堂阅读教学中的情感研究，那么就应该将阅读教学和情感教育的研究相结合起来，这两者的作用都必须得到充分的发挥才是我们最终的教学目的，那么针对于民族地区，一些少数民族地区学生的性格是存在着不同的特点的，那么针对于这些特点，我们首先就要以学生为主体，让学生投入到这个阅读课堂当中去，如何让学生投入到阅读课堂当中去，就需要老师自身作用的发挥了，老师要不断更新自己的教学理念和观念，积极关注学生的情感变化，对于一些思想注意力不集中的学生，老师要进行积极的引导，同时采用新颖的教学方式，比如说多媒体技术教学，游戏教学将学生带入到阅读课堂当中去，让学生在阅读课堂当中去体验这篇课文带给他们的情感和乐趣，因为只有自己真的投入到了阅读课堂当中去，才能真的体验到情感教育的重要性，以及当中的情感变化。
二、激发学生兴趣和热情，从而为培养情感打下基础
为了让学生的情感教育和阅读教学都有所提升，那么首先一定要培养学生的兴趣和热情，因为只有当学生对于阅读教学中的情感教育部分产生了兴趣和热情，他们才能够主动的去接受和配合老师的教学，而且这个阶段的学生心理变化是有一种特殊性的，老师应该采用恰当的方式，让学生愿意去进行阅读教学中情感教育的培养，因为在以往的教学经验中，可以得出一些学生这个时候会有一些叛逆心理，他们可能会产生一些负面和消极的情绪，从而对于学习来说就不上心，更不用说去进行阅读教学中的情感教育，他们往往会对情感这一方面有所排斥，这个时候老师一定要去积极的调动学生，了解每一个学生的心理状况，采用合适的方式激发学生的兴趣和热情，让他们重新对语文课堂的阅读教学产生兴趣，进一步对于情感教育部分产生兴趣和热情，从而能够为自己之后的学习和成长打下坚实的基础，从而做出良好的铺垫作用。
三、根据学生情感变化开展灵活性的阅读教学
本文研究的是民族地区初中语文阅读教学中的情感教育研究，但是对于这一研究策略，我们并不是说采用一成不变的策略，因为学生的情感是在不断的变化，老师的教学也都是为了学生的成长和学生的发展，所以说这种情感教育研究策略应该与学生的心理变化为主体，比如说在一阶段发现学生有一种负面的情绪，那么老师在阅读教学中就应该着重开展一些积极的内容，让学生在这些积极的内容中可以提高自己的阅读能力，学习语文基础性的知识。另一方面，也能够对自己的情感教育有所启发，如果说在另一阶段，学生又产生了一种暴躁或者漂浮的这种情绪，那么老师这一阶段就要针对于一些比较平缓的安静的这种课文来进行阅读教学，在学习知识的同时，去安抚学生的情绪，这种课堂的教学模式和节奏可以让学生去慢慢的适应，从而让他们对这种教学方式产生一种兴趣和依赖性。从而在之后的教学过程中会更加的顺利，学生的心理变化也会更加的好，然后情感教育也能够得到很好的提升。
总而言之，民族地区初中语文阅读教学中情感教育是非常重要的，在之后的教学过程中，各个相关主体要及时关注学生的情感，同时积极开展高效的初中语文阅读教学，并且为之后学生的综合学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]古文波.浅谈初中语文名著阅读教学的实践与做法[J].科教文汇.
[2]彭勇.新课程初中语文经典名著阅读教学之我见[J].现代语文.