摘要：在初中教学过程中，语文教学占有举足轻重的地位。初中语文教学不仅要引导学生学习语文知识，还要帮助学生培养学习兴趣，同时还要为将来高中语文的学习打下良好的基础。因此，我们必须要重视语文教学方法的创新和研究。在本文当中，我们针对语文教学的现状以及教学方式的多元化进行了分析。以供他人参考。
关键词：初中语文；教学方法；多元化运用；研究
引言
传统的语文教学模式比较单一，教学方式缺乏多样性。因此导致学生对语文学习兴趣比较低，如果长此以往一定会影响学生对语文学科的学习。我们必须结合多元化的教学方式加强语文教学，提高学生的语文素养，进而促进学生的全面发展。
一、教师要注意思维方式多元化
教学设计时教师一定要注重思维方式的多元化，思维方式决定教学方法。多元化的教学模式更有利于提高学生的学习兴趣，在语文教学过程中，教师一定要结合多元化的思维方式对语文教学模式进行创新，教学过程中不仅要重视对学生进行知识的传授，还需要重视培养学生的学习能力的培养，帮助学生塑造良好的人格。多元化的思维方式，有益于学生在新颖的教学方式中对语文学习产生兴趣，进而能够积极主动的参与语文课堂，逐渐培养创造性思维与发散性思维能力。比如在学习《醉翁亭记》的相关内容时，我们可以引导学生先对比《岳阳楼记》和《醉翁亭记》之间的写作背景以及写作风格有什么差距。这样的对比方式能够让学生对两篇文章进行全面的分析和掌握，同时还有利于培养学生的鉴赏能力以及分析问题的能力，逐渐掌握相关的文章写作技巧。
二、语文教学模式多元化
2.1结合表演进行教学
语文课本的教材都是一些文笔和情感十分优秀的文章，为了让学生能够更好的掌握其中的美与情感，我们可以结合表演教学法，帮助学生培养良好的人文情感与素养。学生可以通过亲身表演来更好的理解和掌握知识，首先教师可以将学生分为几个小组，每小组的学生对课文内容进行剧本改编之后分角色进行表演。比如在学习《孔乙己》这一课时，我们可以让学生分组改编，编剧本的过程中学生需要对文章进行深入的分析，进而掌握文章的主旨情感，最终确定对应的表演形式。但是每个小组对于文章内容的理解各不相同，因此其改编的结果也各不相同。有的小组重点表演的是孔乙己教孩子识字这部分的内容，有的小组重点表演的是孔乙己最后一次到咸亨酒店的内容。在表演过程中分角色饰演，有利于学生对文章人不性格进行深入的分析。这样的表演教学模式能够帮助学生对文中人物性格文章主旨情感进行深刻的掌握，同时还有利于学生想象力创造力的培养，进而提高语文学习能力。
2.2结合小组讨论进行教学
语文教学过程中，我们也可以采取常用的小组讨论法进行教学，教师在教学过程中引导学生先掌握生字词、文章写作背景、作者生平事件。对文章理解分析过程中，将学生进行分组并提出相关的问题让学生分组进行讨论，之后每个小组针对提出的问题在课堂上展示自己的答案，同时与其他小组之间进行互评；最后由教师进行点评总结并补充和完善答案，帮助学生对文章进行深刻的理解。比如学习《范进中举》时，我们可以先让学生分组讨论一下范进的人物性格，讨论之后每个学生都得出了范进老实但痴心获得功名；然后我们再引导学生分析范进假意推辞张乡绅银子的情节，让学生得出其虚伪的一面。对于张乡绅的表现多数学生只是发现他急于结交新贵，此时我们还可以分析其形态动作以及语言，让学生发现其老奸巨猾、道貌岸然的特征。这样的教学方式能够让学生在激烈的讨论中加深印象，同时对课本知识进行深入的理解和掌握，最终达到提高语文教学效率的目的。
2.3结合多媒体进行教学
教学方式的多元化我们也可以利用多媒体进行教学，收集与整合更多的信息资源制成教学课件，在教学过程中通过多媒体播放给学生的听觉以及感官带来直接的刺激，进而使整个课堂更加活跃。比如结合PPT播放将本节课所要学的内容进行罗列，这样可以吸引学生的注意力，让学生在课堂时间内掌握需要学习的知识；结合PPT制作的方式进行教学，让学生在学习制作PPT的过程中掌握了一项新的技能，还可以提高学生主动学习的积极性；同时在课堂中通过展示自己的制作成果相互交流的过程中，能够加深对本课内容的掌握。
三、采取多元化的评价模式
传统教学模式老师是评价模式当中的主体，而考试是评价学生的主要方式。在初中语文教学过程中采取多元化教学方式，首先要有一个多元化的评价模式，将自我评价、教师评价以及学生相互评价进行有效结合，对评价模式进行创新，对学生进行全面客观民主的评价。比如在小组讨论以及表演教学法的过程中，在学生展示完学习成果之后，先让其进行自我总结和评价，然后由其他小组进行点评。最后教师再进行总结和补充，这样的方式能够让学生更全面的认识和理解语文课本内容。
四、结束语
总之，详细研究初中语文多元化教学模式的实践 策略是尤为重要的，它能在一定程度上培养学生的语文素养。但从目前来看，多元化教学模式的实施还依 然存在诸多问题,需要教师不断在实践中进行调整,并 寻找全新的方法和途径。通过分析初中语文多元化教 学模式的制定与特色，阐述初中语文教学中实施多元 教学模式的重要性，并提出初中语文多元教学模式的实践策略。这样才能让学生在教师的引导下逐渐 形成良好的思维模式，并掌握正确的学习方法，从而提 高初中语文的教学成效,为学生日后语文学习奠定坚实的基础。
参考文献
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