二0一九年九月，我抱着学习的态度，向贵州省小学语文严鹍乡村名师工作室提出申请，希望能够参加工作室的学习研讨活动，有幸被工作室主持人聘为其工作室成员并负责评课环节这一任务，欣喜之余倍感压力之大。
参加工作室学习活动以来，我深深地认识到：“教到老学到老”的重要性，我这个八十年代的师范生，虽然当时的年代不仅认真学习了语文、数学、物理、化学，对音乐、体育、美术也略知一二，但知识的更替日新月异，如果不加强学习一定会落后，一定会被淘汰。因此，我希望通过参加名师工作室的学习来提高自己，同时也认识到对待知识来不得半点的虚伪和马虎，贵州省小学语文严鹍乡村名师工作室有资深专家，有省级骨干教师，在工作室学习培训，耳濡目染，一定能够提高自己的教育教学能力，一定能够提高自己的教育教学艺术。
在参加工作室学习研讨活动一学期多的时间以来，让我感受最深的就是：有了压力就会有动力，累并快乐着！累并收获着。
从参加工作室的筹备会到每一次的教学研讨活动，我没有落下过一次，工作室主持人对我的工作安排是负责评课，每一次的教研活动都有十几所学校的30多位老师参与听课。我清楚地知道，要能够正确、客观地评好其他老师的课，自己首先得学习新课标，学习教育理论，学习名家名篇。自己还应该是会上课的能手。所以，在平时的休息时间里，我都会全身心地投入到学习中去，去做准备，为下一次的活动去积累。其实，通过每一次的研讨活动和评课活动下来，我感觉自己也学到了很多新知识，得到了新的进步。
特别是每一次活动中听了工作室老师上的观摩课下来，就想到如果我也用这种方法来给我的学生上，会有这种效果吗，如在道真县花池小学五年级上观摩课《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的宋琳老师，他将学生分成几个方形的小组来进行讨论学习；在道真县隆兴小学五年级（1）班上观摩课《四季的美》一文的朱泽辉老师则让学生按自己喜欢的季节春、夏、秋、冬，分别让学生坐成了四个小圆圈来进行讨论学习，当看到学生在讨论老师提出的问题时，学生自己默读课文后，相互看着对方的眼睛。仿佛都能够从对方眼睛里获得启迪，将问题解决好，真的是“眼睛是心灵的窗户”。这样让学生按照自己的意愿座位置去进行讨论交流学习，收到了事半功倍的教学效果。让学生在快乐中学到了知识，这不正是“教学有法，但无定法，贵在得法”的具体表现吗？
还有像工作室的成员吴腾波老师上《圆明园的毁灭》一文时课件的精美制作；工作室学员赵洪老师上《王戎不取道旁李》一文时那方正的板书；张星星老师上《非连续性文本阅读》时讲课普通话的标准，都让我在参加名师工作室的学习研讨活动中“若有所思”，“若有所悟”。在评价别人的同时更加提升了自己。学习了不少先进教育理念，更加理解了“三人行，必有我师焉”的道理。
回想起来，没有进入名师工作室参加研讨学习活动的时候，认为只要把自己带的班级管理好，把自己承担的科目上好，把自己的教学常规工作做好就行了，其实不然，自到工作室参加学习研讨活动后，忽然间有了一种“柳暗花明又一村”的喜悦感。
当然，更多的还是觉得压力大了，比如，听了工作室的老师上的观摩课后，工作室主持人要求针对上课情况人人发言，如果你自己对《语文课程标准》都不熟悉，就去评别人的课，往往会觉得不知道从哪里说起走，往往担心说错怕被别人笑话，发言也没有底气。因为每一次研讨活动都有来自十多间学校的好几十位老师参加听课，还有省级骨干教师，教研室的专家等，不比自己在学校评课，即使评错了也没那么紧张，在这样的场合评课可不一样了，这就迫使自己去研读课标，研读教材，研读教育理论，这样对自己的促进也很大。
特别是工作室主持人有要求，我们工作室的每一位成员学员听课后都要写评课稿，并且要求把写好评课稿纳入工作室成员学员的年度研修考核。这样也促使自己必须去进行自我学习。
我感觉平时点评学生作文还头头是道，但自己写起来还有点觉得无从下手的感觉，这就是因为平时写得少的缘故，点评学生作文只是停留在口头上，而自己很少动笔的原因，形成了一种眼高手低的情况。工作室把写评课稿作为一项考核内容，既要找得准老师所上观摩课的亮点，又要指得出这一节观摩课的不足，还要能够付诸笔端。有了这一任务，我相信工作室的每一位老师都会像我一样促使自己课外去研读课标，研读文本，研读名家名篇。正因为有了这一压力才会迫使自己有课外不断学习的动力呀！
工作室每一次研讨活动的当天，虽然都要听2至3节观摩课，往往还要听专家的讲座，课后的评课议课活动还要求人人发言，写评课稿，虽然累，但心里总会有一种莫名的喜悦感，每一次研讨活动都从上观摩课的老师那里学到了“一招”。这足以说明“有压力才会有动力”。每一次的这种体会，回到学校后我都要与我的学生分享，相信我的学生也能从中受益。
特别是今年的“新冠肺炎疫情”期间，当我听完“空中黔课”想贪玩的时候，马上又想到了去学习《语文新标准》，因为开学后要评别人的课，有了这一压力就会有主动学习的动力。我想，在贵州省小学语文严鹍乡村名师工作室的引领下，何愁乡村小学语文的教学质量得不到提高呢？在参加名师工作室的研讨活动中，我更加认识到了“教到老学到老”的重要性。
学习、工作、生活皆如此，“有压力就会有动力”。
累并快乐着！累并收获着！