摘要：小学班主任与学生的和谐关系一定要稳定融洽,这样对学生的健康与发展有着非常重要的作用。如果班主任缺乏平等意识，与学生沟通不顺畅则会极大地影响班主任与学生和谐关系的构建，最终导致课堂教学效率不佳。基于此,本文对如何构建小学班主任与学生之间的和谐关系做出相关分析，希望可以为相关工作者带去一定的参考价值。
关键词：小学班主任 学生 和谐关系 构建
小学时期是学生为未来的发展奠定基础的时期，对学生未来的发展具有重要影响。所以在小学时期学生更需要教师对他们进行正确的引导教育，这样才能保证小学生的健康成长。班主任是学生在学校期间接触到最多的人，想实现小学生的健康成长，班主任就应该注意和学生之间的交流沟通，促进师生之间关系的建立，实现和谐师生关系的建立。
一、师生和谐关系建立中存在的问题
（一）教师与学生之间沟通较少
自古以来都强调的是严师出高徒，所以很多班主任在进行班级管理工作时都是采用对学生进行严格管理的方式，更多的是以严肃的状态面对学生，对于表现不好的学生更是严厉，这样的情况长时间积累下去就会导致学生产生严重的逆反心理。这时，班主任在进行班级管理时表面上并不能看出学生的问题，学生也很配合班主任的管理工作，但是这都是因为学生比较害怕班主任。在学生遇到问题时，也不敢主动与班主任进行交流，这种情况长时间的影响下就会影响师生之间的沟通交流。
（二）班主任不能进行公平管理
在小学生的管理工作中，还是有很多教师在教学中还是只关注学生的学习成绩，在进行班级干部的选拔工作中也是只关注学生的学习成绩。教师对于学生其他方面的优势很难观察到，所以在对学生进行管理时也很难能够做到因材施教。同时教师在进行班级管理工作时，也经常会因为学生的学习成绩而出现差别管理的情况，教师对于学习成绩比较好的学生总是更宽容一些。这样的情况会让很多学生产生严重的不公平心理，会在内心深处对班主任出现怨言，这样的情况也不利于和谐师生关系的创建。
（三）学生不能理解班主任
班主任在进行班级管理工作时，经常会对学生有很多约束，有时学生的个性也不能得到充分的发展。在管理班级中，班主任可能会对于不遵守纪律的学生进行直接的批评。很多小学生的自我意识还是比较强的，也有很强的自尊心，在班主任批评自己后，经常会出现不能理解班主任，甚至是和班主任唱反调的现象，这样的情况也会影响和谐师生关系的建立。
二、构建和谐师生关系的方法
（一）多与学生沟通交流
班主任在进行班级管理工作时，应该重视学生的内心想法，多与学生进行交流沟通，这样班主任才能更好的对学生进行管理，班主任才能更好地实现班级管理工作。班主任能够倾听学生的想法，可以让学生将自己内心中的压力释放出来，这样的教学也有利于促进学生的健康成长。
班主任在进行班级管理工作时，加强与学生之间的沟通，可以让学生的情绪得到调整，同时在学生之间发生矛盾时，班主任对学生之间的情况多加沟通了解，可以了解事情产生的原因，有利于班主任更好的进行班级管理工作，这样的班级管理方式效果要远远好于直接对学生进行批评教育。教师在与学生多加沟通时，还能了解到学生现阶段面临的问题，可以给学生正确的指导，让学生知道自己应该怎么做，教师在不断帮助学生的过程中，学生就会对班主任产生依赖感，有利于学生对班主任信任度的提升，有利于师生之间和谐师生关系的创建，同时班主任也可以实现对学生更好的进行教学，让学生更愿意提升自己，实现学生的健康成长。
（二）实现师生之间的平等共处
师生之间能够有效沟通的基础就是班主任要将自己和学生放在平等的位置上。小学生对于别人的评价是比较在意的，特别是身边大人对他们的评价，很容易引起他们情绪的变动。所以在班级管理中，班主任应该加强与学生之间的沟通交流，让学生感受到班主任对自己的关心爱护，让学生能够感受到班主任平等的与自己交流，而不是对自己进行管理以及命令。这时教师在与学生交流的过程中就可以发现学生在学习生活中存在的问题，在交流时班主任就可以针对学生遇到的问题对学生进行引导，帮助学生解决问题。班主任要让学生将自己当成朋友，班主任要把学生当成一个独立的个体，这样学生才能感受到和班主任之间的平等关系，才能实现师生之间有效的沟通。师生之间平等关系的建立，也有利于实现师生之间和谐关系的创建，能够促进学生的成长。
（三）班主任应该注意和学生的沟通方式
科技的发展让人与人之间的沟通变得更容易了，班主任在进行班级管理时，也应该重视现代化科学技术的应用。班主任在实施班级管理工作中，如果自己直接进行班规的制定，可能会有很多学生觉得班主任制定的班规不合理，学生在这样心理的影响下，也会导致不愿意遵守班级规定。这时班主任可以针对自己制定的班规发起不记名的网络小投票，让学生投出自己认为不合理的班规，班主任对于学生投票的结果进行分析，并对班规进行适当的更改，利用这样的方式进行班规的制定，在学生同意的情况下制定班规学生也更愿意遵守。而且学生发现自己的意见能够被班主任采纳，学生也就更愿意提出自己的建议，同时学生也觉得得到班主任的尊重，有利于和谐师生关系的构建。
总结：
班主任想要实现和学生之间建立和谐的师生关系，首先班主任应该尊重学生的想法，将学生作为一个个体去尊重，让学生与班主任站在平等的位置上，这样学生才能更愿意与班主任交流，这样才能实现和谐师生关系的构建。
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