摘要：一个学生的语文素养的高低，在一定的程度上就是学生语文作文水平的高低，大多数的小学生在语文学科上表现的参差不齐。随着国家对语文教学的阅读能力和写作的素养表现得越来越重视，使得家长对于学生语文的写作能力的技巧的培养变得更加的重视。但是，语文作文的素养水平的提高是一件需要慢慢来的过程，需要小学生具有一定的语文写作能力和相应的技巧，并在日常生活中和学习中不断地运用它们已有的能力去提高他们的写作能力。
关键字：小学语文；作文；生活；多媒体；阅读；
一、作文要与生活实际紧密联系，引导学生从生活中寻找
小学生们在相同的社会大背景下，有些学生对于身边发生的事情或者经历的事情有一双发现美的眼睛，而有的学生却对于身边发生的事情早就已经习以为常，对于身边的事物毫不在乎。因此，在不同的学生针对一个话题写作时，学生就会写的千篇一律，或者只是对文章简单的改写或者翻版。
实践决定意识，同时实践还是我们一切的生活的体验的来源，我们可以在实践中学习到很多的东西，说的就是这个道理。我们经历什么样的事物或者观察到什么样的世界，在我们的头脑中就会产生相应的意识。最后就会在我们的作文中体现的内容，这个内容就是我们什么样的生活积累。由此可见，我们的学生要在日常生活中学会去观察并且能够养成会观察的好习惯。细心地去观察生活中的点点滴滴的值得我们每个人去注意去观察的或者说要去用心留意的事情。然而我们老师更应该去很好的去扮演这个引路人的角色，去引导学生学会在生活中学会观察，体味生活，让学生们明白生活的每一件小事都是值得我们每个人去回味，每一件小事都值得我们用自己的手上的笔书写文字来记录的，从而更好地让学生增强语文的写作能力。如果我们忽视生活和写作之间的联系，我们的学生往往就会形成一种千篇一律的复制式的写作的模式。就拿我们生活中的比较常见的关于父子的例子来说，学生们就会自然而然的从自己生病作为切入点，写自己的父亲连夜背着生病的自己冒着风雨看病的诸如此类的文章。由此就能看出学生们往往忽视了生活和语文写作之间的联系，才造就了作文写作成品的千篇一律。因此我们教师身上的担子更加的沉重，需要在日常的教学中去培养学生仔细的观察生活体验生活，发现生活的乐趣。
二、作文要与阅读紧密结合，培养学生良好的阅读能力
我国著名的语文教育家叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”这句话就十分好的去说明了阅读和写作之间的关系，因此，我们老师要在语文教学的过程中重视学生的阅读理解能力的培养和提升。
作为小学的语文老师应当率先垂范积极地去阅读去提升自己，做一位合格的领路人，让学生在写作的道路上不迷路。要实实在在的提升学生的阅读能力和写作能力，就需要我们带领着学生走进更加广阔的阅读天地，培养他们的对于阅读的强烈的兴趣，激发他们独立的自主的阅读的能力。另外，面对不同的知识层次的学生，我们的指导也应该为他们提供多样化的、多层次的阅读指导。这样的话，就要求教师根据学生的不同的类型、不同的年龄特征、不同的阅读需求，创设出多方面的阅读的情景。
三、借助多媒体技术，通过信息化写作教学来激发学生的习作兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。对于大多数的学生来说，他们对于写作的热爱往往都是建立在一定的兴趣爱好上。所以这就要求现代的语文教师去适应现代化的教学的方式，老师要能够抓得住学生的特殊的心理特征，比如采用多媒体教学，以PPT的形式在讲授的过程中采用音频和视频等等作为媒介，来激发学生的写作的兴趣。另外由于小学生年龄较小在学习上会有一定的局限性，在小学语文教学中，老师要善于激发学生的兴趣，充分的发挥学生在课堂上的积极性，让学生主动地参与到学习的过程中去，让他们摆脱过去那种被动的学习方式转变成学生自主的主动地学习状态。信息化的作文教学通过多个方面的对于学生而言更加直观的和更加形象的方式，向学生展示作文素材，给学生们提供多种学习的渠道去探究小学语文写作的方式和方法，开拓学生们的写作的思维能力。这种教学的方式是值得鼓励的，它可以有效地激发学生写作的兴趣，让学生们从实质上爱上写作，并且能够主动地在生活实践中进行积累，得到不同层次的写作的素材。
四、加强对学生写作的训练，逐步提高学生的写作能力
小学语文作文的写作大部分是由相互关联的一些字词经过学生的联想和想象所在大脑中构建出来的关于作文主题的句子的一个过程。所以小学的语文教师应当培养学生的组词、造句的能力。对于那些年龄稍微大一点的学生教师就应该开始注意学生的写作能力的训练，在一次次的训练的过程中让学生自己发现自己在写作中的问题，并能找到有效地渠道解决出现的各类问题。
提高学生作文水平要重视素材的积累，要加强他们的阅读的能力，必要的借助于多媒体，适当的训练他们的写作能力。让学生大胆的写作，自由的写作，在写完之后给予肯定和鼓励，让学生在自信心上得到满足，真心地喜欢上写作。教会他们如何发现生活中的美，在平凡的人和事上得到想要的材料，进而使学生乐于写作、精于写作、用心写作。
参考文献：
【1】刘申. 关于新课标下小学语文作文教学的探析[J]. 教育教学论坛. 2013(10)
【2】尚明玲.关于小学语文作文教学的几点思考[J].华夏教师. 2019(26)
【3】于晓月.小学语文作文教学中学生实践能力的培养研究[J]. 中国校外教育. 2020(01)