[摘要]体育游戏具有趣味性、竞技性的鲜明特征。在初中体育教学中，将游戏活动应用于体育教学中，能引导学生融入到教学进程中，提高参与体育练习的积极性，促进体育教育教学的质量，进而实现学生身心的健康发展。文章针对游戏教学法在初中体育教学中的应用进行探讨，探索利用有效教学策略，优化体育游戏教学活动，为体育教学提供有益的教学参考。
[关键词]初中体育；游戏教学；应用策略
游戏教学法顺应了新时期体育素质教育的理念，能更好地促进学生的成长和健康，使学生能参与课堂游戏的同时真切地了解体育学习的内涵，从而提高自己的身心健康素质，增强体育训练积极性，为终身体育学习打好良好的基础。
一、初中体育教学中游戏教学的特征
1、教育性
在初中体育教学中，体育游戏最突出一个特点就是教育性，能保证学生游戏安全性的同时，使学生得到锻炼调节和相关技能的训练。在游戏中，学生们围绕着规则进行游戏，在无形中体育游戏的教育功能就体现出来。
2、游戏性
初中生是一群爱玩的群体，有了体育游戏，课堂会变得越来越有活力，健康有益的体育游戏能帮助体育教学取得良好的教学效果。游戏活动有利于吸引学生们的注意力，促进取得良好的体育学习效果。
3、智力性
在体育游戏中，学生们会体现出很高的热情，同时学生之间的竞争配合也会出现，就需要学生们动脑去思考，在游戏的同学也锻炼了智力。
二、初中体育教学中游戏教学的应用优势
1、有助于营造快乐体育的氛围，激发运动兴趣
在初中体育教学中，应用体育游戏，体育游戏发挥着它本身的特性，在那些枯燥的体育课程面前，都以体育游戏的形式加进了体育教学中，学生们也产生了很大的学习兴趣，对体育课的教学和提高体育课的教学质量有很大的帮助。应用游戏教学法，可以让学生在乐趣当中进行体育课程的学习，通过做游戏的方式来营造良好的教学氛围，提高学生的运动兴趣。通过游戏教学可以让学生在轻松愉悦的环境里面进行体育学习，能够让学生投入到课堂教学当中，寓教于乐，给学生一个好的平台和发展，让学生的学习中充满了快乐。
2、有助于提高体育运动的积极性，增进心理健康
游戏教学法能很好的调动学生的体育积极性，教师在体育教学过程中应该合理利用游戏教学的手段，提高初中学生的体育学习积极性。在体育教学过程中，往往伴随很多枯燥乏味和动作幅度较大的运动，在完成这些运动的时候，学生往往会产生反感、恐惧、害怕等心理。体育游戏进入了课堂为老师解决了这一大难题，体育游戏的出现使课堂不再显得枯燥乏味，游戏中学生们不仅把难度较大的动作也逐渐掌握了，而且锻炼了技能和心理。
3、有助于培育良好的体育品质，增强团队合作精神
通过体育游戏教学的渗透，学生可以在游戏当中获得身心的放松，并且通过游戏的进行可以让学生之间彼此认识对方，加深友谊，培养学生良好的思想道德品质，让学生在德智体各方面都获得全面的发展，也让初中体育教学也能够发挥其应有的作用，达到提高课堂教学效率的目的。并且，在游戏中，每一位学生都是群体中的一员，小集体的成员都是兴致勃勃的想为小集体取得荣誉，小集体的团结性就形成了，这种团结性是学生们自主完成的，这样更能加深他们之间的感情。
三、初中体育教学中游戏教学的应用策略
1、巧借游戏导入，激活运动兴趣
教学导入环节是一节课的开始。准备活动是体育课堂教学导入环节的重要内容，通过有效的准备活动能够有效调动学生身体各方面的机能，活动开学生的韧带，避免学生在体育运动过程中发生损伤，同时也能有效激发学生的兴趣。教师在课堂准备阶段可以应用体育游戏进行教学，调动学生在课堂前面进行一些热身运用，以便于让学生能够更好地融入到课堂教学之中。只是通过一些简单的游戏来达到热身的目的，让学生能够更好地融入到课堂教学之中，这样也就达到了课堂准备阶段教学的目的。教师在针对准备活动中往往采取一些新颖的体育游戏来吸引学生们的注意力。例如，老鹰抓小鸡、折返跑、接力跑等等，针对女生生理特点选择一下较轻的体育游戏，如踢毽子、跳绳等。这些新的体育游戏大大的提高了体育课准备活动的质量，为体育课的进行打下了良好的基础。
2、巧借游戏授课，提升运动技能
教师将体育游戏应用到课堂教学当中，让学生通过一些体育游戏来提升自己的体育素质，并且完成相应的体育学习任务；也需要给学生一些专项训练，让学生通过训练来掌握一些体育教学当中的动作，更加规范学生的学习。体育游戏能把重复性、单一性和难度性的技术技能逐渐融入到体育游戏中，使学生学习的兴趣越来越强。例如，在篮球教学中，如果教师只是单纯地让学生练习定点投篮，在反复的练习中学生的学习热情会慢慢消退，所以教师可以应用体育游戏，将全班同学分组，组间进行比赛，每组每个人都有5次投篮的机会，统计每个小组最后进球的次数，次数最多的小组获胜，次数最少的小组要接受惩罚。通过这样的游戏方式就可大大提高学生的投篮练习热情，营造良好的学习氛围。
3、巧借游戏结课，巩固运动认知
一般来说，学生在体育课堂上面都做了大量的运动，在课程快结束的时候都已经是筋疲力尽。这时候，教师可以通过体育游戏的方式，将一些轻松简单的体育游戏放在课程结束的时候，让学生能够通过这些轻松的游戏来缓解疲劳，从紧张的状态之中放松下来，让学生来巩固自己课堂上面所学的体育内容，来加深对体育课程的认识，促进体育游戏能够为课堂服务，促进课堂教学效率的提高。可见，教师设计一些轻松的体育游戏来帮助学生放松身心，让学生恢复平静。课堂快要结束时教师设计的体育游戏和课堂过程中的体育游戏不同，要以幽默和活泼的游戏形式为主，让学生的身心通过游戏能够真正得到放松，不会影响学生下一堂课的学习。
四、结语
将游戏教学法应用到初中体育教学中能有效提高教学质量，实现教学目标。教师要掌握体育游戏应用的原则，选择趣味性的体育游戏，同时要结合学生的生长特点和教材目标来合理选择体育游戏；需要老师在平时教学中多注意总结经验，多与学生进行互动交流，了解学生的需求，因材施教，更好地将游戏应用到初中体育教学中。
参考文献：
［1］鲁辉.探究初中体育教学中体育游戏的应用现状与发展前景［J］.体育世界,2018.02
［2］王宏飞.论体育游戏在初中体育教学中的应用及注意事项［J］.内江科技,2018.10