摘要：随着互联网的全面覆盖，地球村的交流也日益密切。而英语作为国际语言，已经成为每个小学生的必修课。但对于农村孩子来说，对这门语言的接触范围和掌握程度始终是有所欠缺的。孩子们对于英语的认知途径较为单调，课堂教学成为了农村小朋友学习英语的主要方式。丰富的课堂教学方式对于孩子们学习英语来说是很重要的一个方面。除此之外，父母的引导，对孩子学习英语兴趣的培养，也是不能忽视的方面。
关键词：课堂教学；父母引导；兴趣培养
一、引言
作为三大主科的之一的英语课程，是很多孩子的头疼的学科。如果从小没有经过专项的英语学习，英语课程毋庸置疑是难懂的一门课程。从单词的发音到文章的阅读，是每个孩子都需要挑战的一个过程。那么，怎样使这个过程变得丰富而有趣呢。培养孩子学习英语的方式就成为了我们思考的一个重要论点。
二、注重课堂氛围，让英语课堂丰富而有趣
小学英语教材基本内容都是图文并茂，孩子们首先通过课本会产生强烈的好奇心，老师们将其引导使孩子们进入一个声色并茂，活灵活现的英语世界中。一边通过对课本的探索，一边通过生动的课堂教学。可以将小朋友们领入英语的大门中，让孩子首先明白学习英语的基本方法，从而进入更深入的学习。
课本的引导固然重要，老师们的教学方法对于孩子们的学习也是举足轻重的。生动有趣的课堂氛围会让孩子们对这门学科产生强烈的兴趣和求知欲。因此，英语课堂的开展，应该考虑孩子们的兴趣，为广大农村孩子们营造一个生动活波的教学课堂，增加英语课堂小游戏：1.抢答字母，老师将全班分成若干小组，然后分别出示字母卡片，学生们举手抢答，读对的小组加分，最后评优。2.图形中找字母，老师在黑板上面画一些图形，学生找出里面蕴含的字母。再比如，传递字母，字母排序接力赛，大写找小写等等一系列有趣的小活动，让孩子们在快乐的氛围中学习。同时课间开启英语角，让孩子们在课余时间也操练起来，活学活用，进行英语演讲比赛。在学校，给孩子们一个充足学习并且展示的机会，让孩子们的英语知识变得丰富而坚固。
三、父母是孩子的镜子，父母的引导是孩子们学习英语的重要途径
家庭环境和父母的教育方式对孩子们的成长以及学习都有着极大的影响。父母的行为对孩子们的影响是潜移默化的。乐观积极的父母培养出来的孩子，大部分都是自信满满，阳光积极。所以父母的培养对孩子们的成长是最重要的。对于孩子们的学习也是。
校园环境会给孩子提供良好的学习英语的机会，而父母的引导，将是孩子们巩固学习内容，和拓展知识层面的重要因素。父母的耐心和付出是孩子们学习的加油站。父母的鼓励和支持也是孩子们坚强的后盾。
在家庭教育中，父母应该重视孩子们的英语教育。尤其是农村的小朋友们，大部分留守儿童从小缺少父母的陪伴。但是，在科技进步的现在，微信视频，电子教学已经步入每一个家庭。对于留守儿童，父母可以每天通过视频电话引导孩子们练习英语口语，或者陪孩子一起对话，与孩子们分享课堂小知识。爷爷奶奶也可以开展家庭小课堂，让孩子扮演“小老师”角色，巩固孩子们的英语知识。也可以通过英语小视频让孩子们拓展知识，引导孩子们学习英语的兴趣。
四、培养孩子学习英语的兴趣
“授人以渔不如授人以渔”，帮助孩子们学习英语不如帮他们搭建一道通往英语世界的桥梁。俗话说，兴趣是孩子最好的老师。但是如何培养农村孩子们学习英语的兴趣呢？首先，应该尊重孩子们的兴趣。不否定他们的兴趣，将孩子们的兴趣和英语学习联系起来。爱玩是孩子们的天性，将一些英语小知识穿插起来变成一个个小游戏，慢慢引导孩子们入这个游戏。并把这个游戏变成他们为之战斗的王国，第一步就完成了。
其次，应该注重孩子们的心理引导，有的农村小朋友特别排斥上英语课。但是不想上英语课的原因却都大有不同。有的小朋友因为贪玩，不喜欢认真听课，有的小朋友却是因为被老师批评，或者因为一次考试失误丧失了信心，所以就慢慢开始排斥起来这门课程，如果出现这些问题，老师和父母就要正确的去引导，而不是一味地批评和指责。当了解问题所在时才能正确的去解决问题。对孩子们的心理活动进行慢慢的疏导。多一点耐心，多一点鼓励。帮助他们清除学习英语道路上的重重障碍。在培养孩子们学习兴趣的时候，不能只一味地以学习为目的的去培养。更要因材施教，根据孩子们的心理变化和切身需要去进行正确的引导和教育。使孩子们对学习英语课程有一个正确的认知观。这样才能更好进行英语课程的学习。
总结：英语学习会伴随着小朋友的童年，良好的学习环境是每个小朋友内心都渴望的东西。对于农村留守儿童，希望孩子们的父母能对他们多一份陪伴。让孩子们能有一个温暖的学习环境。英语是现代社会必不可少的语言，所以更要从小抓起。鼓励孩子们学习英语课程，提高孩子们的自信感，当学习英语产生一定的兴趣，孩子们就会在这条路上愈行愈远。当他走入这门语言的大门为之探索时，就会不断的遨游于这片海洋中，无论是遇到艰难险阻还是荆棘密布，都不会轻易退缩。家长和老师们要耐心指导，帮他们渡过难关，助他们冲锋陷阵。
参考文献
1.丁国红. 让农村孩子快快乐乐学英语[J]. 山东教育：小学刊(3):46-47.
2.□ 敬子涵. 如何提高农村小学英语教学[J]. 2012(18):95-95.