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高职院校辅导员构建护生护理软技能人才培养的探索

发表时间：2020/3/3 来源：《素质教育》2020年4月总第341期作者：张建伟

[导读] 校园文化建设上和社会实践层面上的护理软技能人才培养策略，探索适应新时代护理改革发展需要的护理软技能人才培养路径。

黑龙江省大庆医学高等专科学校　黑龙江　大庆　163312
　　摘　要：2011年以来，在校护生护理软技能的培养与研究日益受到重视。高职院校辅导员如何根据职业院校护生的特点和实际情况，构建在组织上、校园文化建设上和社会实践层面上的护理软技能人才培养策略，探索适应新时代护理改革发展需要的护理软技能人才培养路径。
　　关键词：辅导员　护生　护理软技能　
　　随着护理学科的发展，全面培养提高高职院校护生的职业认知能力、人际沟通能力、人文素养等护理软技能能力和水平变得越来越重要。护理软技能是在护理工作中促进专业知识和技能更好地应用的个人内在品质和人际间的交往技能与管理技能，即个人技能和社会技能与护理专业技能相结合的概念。护理软技能直接关系到护生就业后的岗位胜任力和护理服务质量，辅导员在日常管理工作中应加强护生护理软技能的培养，帮助护生提高护理软技能的能力，为护生的专业成长和未来发展打好坚实基础。
　　一、加强护生职业认知软技能的人才培养
　　1.认真做好新生护生的临床认知实习工作。

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辅导员应抓住临床认知实习的契机，使新生护生在开始专业学习前深入到医院,接受医院的管理和教育，使新生护生初步认识及了解医院岗位所涉及的各种知识，提高专业学习信心，拓展专业学习能力，为进一步了解社会、学会学习及生活,增强为人处世的能力，为其顺利踏入医院和社会积累相关的经验，做好相关的准备工作，从而加强护生职业认知软技能的人才培养。
　　2.认真做好新生护生的职业规划教育工作。大学阶段是新生护生社会化过程中的重要时期，辅导员在护生入学初期进行的职业规划教育是非常必要的，可采取座谈会、主题班会等形式将护理专业的性质、能力要求、专业前景及就业形势等做以详细的分析讲解，使新生护生对护理专业有一个清晰的认识，从而鼓励、帮助其制定个人职业生涯规划，确定职业奋斗目标，进一步加强护生职业认知软技能的人才培养。
　　3.认真做好护生自我认知教育管理工作。辅导员应做好护生的入学教育工作，引导其服从管理、遵章守纪、认真学习，掌握正确的认知方法和技巧，在学习和生活中发挥潜能与优势，做好自我监督约束，正确调节心理与情绪，保持专业学习热情，规划好自己的学习、工作和业余生活，确定人生目标，实现自我价值，强化护生职业认知软技能的人才培养。
　　二、加强护生人际沟通软技能的人才培养
　　1.开展班级护理技能竞赛，提高护生人际沟通能力：依托校护理专业学生实训基地，组织开展形式多样的护生人才素质培养活动，如开展班级护理操作技能竞赛、定期的护理技能实训成果展示、护患沟通情景剧比赛、开展基础护理学知识竞赛等，促使学生学会动手和动脑的同时，培养了学生的护患沟通能力、团队协作精神和创新意识，提高了护生的综合素质能力。
　　2.搭建护理礼仪展示平台，促使护生人际沟通能力的提升：鼓励学生组建护理礼仪集训队，定期参加校内或校外的礼仪展示活动；辅导员定期走访进入实习岗位的护生，要求其着装整洁、仪表端庄、言行体贴，工作作风严谨娴熟，工作中合理运用礼貌用语、电话礼仪、沟通技巧等，注意口头语言和肢体语言的规范性，在彰显护生素质修养的同时，通过提升人际沟通能力而提高护生的核心竞争力。
　　3.开展社会实践交流活动，强化护生人际沟通能力的培养：辅导员采用寒、暑假社会实践交流及座谈、养老院志愿护理服务等合理方式将日常实践与寒、暑期社会实践相结合，倡导社会实践长期化、规范化，利用社会实践地域广泛、贴近人们生活、内容丰富等优势，充分发挥护生护理专业特长，强化护生专业实践应用能力，在巩固了护生专业知识的同时，进一步增强了护生的人际沟通能力。
　　三、加强护生人文素养软技能的人才培养
　　1.打造浓厚的校园人文氛围。密切结合护生的专业特点和时代要求，努力营造浓郁的人文素养发展氛围，力争让校园的一草一木都散发文化的力量。
　　2.组织新颖的校园人文活动。辅导员可围绕人文素质主题开展事迹报告会、演讲比赛、主题班会或心得体会交流座谈、文明寝室评选等教育活动，为学生提供展示及锻炼能力的舞台，展现内容丰富的校园人文建设；通过组织护生参加形式多样的团课、心理知识竞赛，户外心理素质拓展训练等培养护生过硬的心理素质，促进护生的心理健康发展。
　　3.全力提升校园人文素养底蕴。辅导员应组织护生积极参加校园文化节、书画大赛、诗朗诵比赛等富有人文特色的活动，培养和提升护生的人文底蕴；组织学生参加爱心小屋捐献、义务献血、一帮一助学等活动，培养护生的吃苦精神及奉献意识，在活动实践中提高人文素养；促使护生在临床实习的亲身经历中感知病人所需的人文关怀，从而认识到提升自身人文素质的必要性和紧迫性，着力提高护生的人文素养，不断探索和深化护生人文素养软技能的人才培养。
　　护生的护理软技能人才培养将直接影响护生未来的护理工作质量，为了让护生尽早尽快地胜任护理岗位工作，履行护理工作职责，高职院校辅导员在进行护理人才培养时，应紧密结合现今护生自身的现状和护理专业岗位需求的特点，明确护生有待提高的护理软技能，不断加以培养和提高。