小学数学课堂教学中的师生互动--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学数学课堂教学中的师生互动

发表时间：2020/3/3 来源：《素质教育》2020年4月总第341期作者：魏继荣

[导读] 小学生被动学习情况较为普遍。在小学数学教学中，师生互动活动要求教师主动展开交流，并参与到互动活动中。

陕西省咸阳市长武县西关小学　713600
　　摘　要：互动式教学，可以增加学生对学习的热爱以及对学习主动性的增加，能改变传统教学模式的不当之处，使学生接受知识变得更加快速，然后能让教师快速地完成教学任务。
　　关键词：小学数学　课堂教学　师生互动
　　一、小学数学教学中教师与学生的互动现状
　　1.小学生被动学习情况较为普遍。在小学数学教学中，师生互动活动要求教师主动展开交流，并参与到互动活动中。调查发现，目前我国小学中普遍存在教师教学思想较为落后的现象，大多数小学教师仍然采取填鸭式教学法，在小学数学课堂中，教师一味地讲解课本知识，学生被动地接受，这种方式无法体现学生的主动性。教师始终在课堂教学中引导学生按照既定方式学习，这种方式阻碍了学生主动性的发挥，很难锻炼学生的逻辑思维能力。
　　2.师生互动的目的性不明确。伴随着教学改革的推进，数学教师逐渐理解了师生互动对于促进教学质量提升方面所起到的作用，然而，很多教师很难在小学数学课堂教学中增加师生互动，依然沿袭传统的教学方式。除此之外，有些师生互动活动的设置缺乏目的性，这就导致尽管在课堂中组织了各种师生互动活动，却不能起到改善教学效果的作用。师生互动活动缺少明确的主体，不能激发学生的积极性和主动性，甚至有些学生对于这种师生互动活动感到厌烦和排斥，不利于其成绩的提高。
　　3.学生缺乏参与互动的勇气。课堂互动要求学生能够积极交流，能够表述自己的思想。而对互动活动不积极的学生大致可分为两种：一是学习成绩较落后的；二是在班级中不易被人注意的。通常，这些学生比较内向，不善于交流，即便明白课堂互动是教师安排的任务，内心也想积极参与，但不善于表达，缺乏在众人面前表述的勇气，主动性较差。教师需要给这些学生多一点关注和鼓励，为他们创造一定的机会，培养他们的自信心。
　　二、增强小学数学师生互动有效性的方式
　　1.营造良好的课堂气氛，建立融洽的师生关系。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

良好的课堂氛围应该是和谐、愉快的，可是过去的教室就像一座庄严的法庭，教师就像一位神圣的法官，教师讲什么学生就学什么，学生没有申辩的自由，即使教师讲错了，也没有学生敢站起来反对，更不要说提出自己的不同观点了，在这样的课堂氛围中，是没有办法实现师生互动的。要想实现师生互动，首先要做到的就是营造宽松、和谐、民主的课堂气氛，建立民主平等、心理相容、尊师爱生、教学相长的良好师生关系，只有这样，才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，学生的个性才能得到张扬和释放。课堂教学形式要灵活多样，不拘一格，要富有情趣，紧紧抓住学生的注意力。良好的课堂氛围和师生关系，可以有效地强化学生的感知度,吸引学生的注意力，使学生产生学习兴趣，提高学习效率。
　　2.创设教学情境，使课堂教学充满活力。良好的开端是成功的一半，教师要想让课堂充满趣味，光靠巧妙别致的导入是远远不够的，还应调动学生探究新知的积极性，使学生乐于参与到学习过程中来。例如，例如，在教授完“分数的乘法”的相关知识后，教授可以展示一道习题，让学生充当教师的角色，同桌之间和小组之前互相讲解这道题。题目是：仓库里有两种水果，分别是苹果和香蕉，香蕉的重量是500公斤，苹果的重量是香蕉的3/4，问苹果有多少公斤？接着教师引导学生认真读清题目，先说出主要的解题思路，都能用到哪些数量关系，运用乘法还是除法计算？教师先让同桌之间和小组之间互相讲解，然后每组选派一名学生上台讲解，最后得出答案是500×（3/4）=375公斤。通过将师生互动和学生互动结合起来，有效加强了师生互动的效果。
　　3.突出民主，充分采纳学生的意见。小学数学教师想要通过实施师生互动活动提高教学效果，有必要利用好课堂教学的机会。教师应建立民主、公正的课堂氛围，引导学生畅所欲言，提出自己的观点，调动学生的积极性参与师生互动活动，在活动中不断强化课堂知识内容，使学生通过师生互动活动夯实知识基础。教师应平等看待每一名学生，这有利于得到学生的信任，拉近师生距离，让学生感受到教师的亲切友善，有助于提高学生的思维能力，使学生积极开动脑筋探索知识，提升教学质量。课堂互动活动会给学生一定的时间，让其自主掌握学习的频率。学生因此容易出现注意力不集中或者学习不认真的情况，因此，教师要注意教学氛围营造，让课堂处于自由、民主、欢快的氛围，确保学生能够真正参与到课堂活动中，积极响应教师安排的活动，在课堂学习中表达自己的观点，提高学习效率。营造教学氛围的目的在于加强交流，提高教学活动互动性。对此，教师要采取一定的策略，真正调动学生的积极性，让学生成为教学的主体。
　　师生互动不应是“形式主义”的，师生之间应消除距离感，教师要在课堂中营造民主、公平的课堂氛围，赢得学生的信任，让学生自主自愿地参与到师生互动活动中。教师应注重通过各种方式激发学生的学习兴趣，通过师生互动活动锻炼学生的逻辑思维能力，促进学生主动探索、深入思考、熟练掌握知识、解决难题。教师应充分重视师生互动在促进教学质量提升方面起到的重要作用，努力探索师生互动的创新方式。
　　参考文献
　　[1]谢小智浅谈小学数学课堂教学中的师生互动[J].赤子，2018，（24）。
　　[2]刘娜小学数学课堂教学中师生互动的有效性策略分析[J].中学课程辅导（教学研究），2018，（12）。