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小学体育教学中兴趣的培养

发表时间：2020/3/3 来源：《中小学教育》2020年第400期作者：刘晓远

[导读]

辽宁省锦州市黑山南关校　121400
        小学体育教学是学生学习体育知识的起步阶段，小学体育的教学成功与否将会对学生后期体育的学习产生非常大的影响。在学习过程中，进行任何一门学科的学习都是要以兴趣作为铺垫的，体育教学也不例外。小学体育老师要有意识地培养学生学习体育的兴趣，引导小学生在学习体育的初期就养成积极、健康的体育学习习惯和状态，使学生对体育学习充满兴趣，这样有利于小学生后期的更高阶段的体育学习，使体育最终成为对学生终身有益的工具。学习兴趣是体育教学中最基础的部分，它对学生的学习活动起着不可替代的作用，同时也是影响体育教学效果的主要因素。
        因此, 教师要将学生兴趣的培养作为第一要义。为此探讨小学生在体育教学中兴趣爱好的形成与发展，对提高体育课堂教学质量，改善课堂教学方法是至关重要的。
        一、建立学生的运动信心，正确引导，激发动机
        学生学习信心不足，自卑心重，怀疑自己的学习替力，这样不可能产生学习兴趣。教师对学生抱有期望，信任并施以关注和爱的情感，使他们得到重视即使各方面条件比较差，信心不足的学生也能得到各方面的发展。因此，我在体育教学中主要采取了以下方法：
        1.师生之间建立和谐的氛围，择优教材，身心皆乐。
        2.在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生愉悦的心理体验，能对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习。正确地运用激励语言。
        3.青年教师利用年龄优势，接近学生，沟通思想，师生心理相容能增强学生的自信心。因此，教师在教学中应该常利用课余时间与个别学生谈心。学生一有高度的自信心，便会形成一种进攻性、创造性的心理状态，就会喜欢学习，就会对体育课感兴趣。
        二、创设具有趣味性的教学情境
        创设教学情景也是小学体育教学常用的方法, 能够让学生在完成特定情境任务的时候, 潜移默化地掌握课堂所学的体育知识。

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例如：在教学生立定跳远运动技能的时候, 教师可以先为每个小组的学生预设“小兔子采蘑菇”的情境, 在地面上用粉笔画出距离远近不同的方块圈, 让学生尝试模仿兔子的跳法来进行练习, 将每个方块圈中的教学道具收集好, 最终率先达到终点的小组即为获胜, 消除单纯练习立定跳远这一运动项目, 容易让学生产生的厌倦情绪, 促使学生充分体验学习新知识的快乐。之后, 教师可以让每个小组的学生分别选出一位跳远技能较好的同学, 尝试通过跳远的方式追上前面的同学, 以此激发学生的练习积极性, 最终就可以让学生根据游戏中所学的技能, 逐渐练习立定跳远的标准姿势, 以此来提高学生的配合积极性。
        三、根据学生的兴趣爱好进行适当安排体育教学内容
        体育教学内容进行兴趣化安排，可以给小学生带来情绪上的满足，这有利于调动学生学习的积极性。小学生好动、喜新厌旧，厌烦过多的、重复的、单一的练习。因此，课堂教学手段要多样化，如采用游戏教学法，教师可以在课堂上设置一个跑步游戏，由教师发出指令，学生负责执行，这样不断变换跑步节奏，对学生呼吸频率做出调整，不但可以刺激学生的比赛欲望，也能提高学生的身体素质，有效提高学生的兴趣，推迟运动疲劳的出现。在体育课的教学过程中，学生往往因较长时间练习某一个单一动作而感到枯燥，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应通过生动形象的讲解和准确漂亮的动作示范，课堂教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。
        四、教学手段多样化，培养学生学习兴趣
        小学生厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。在小学体育教学中，教师应重视安排学生耐力的练习，以改善和提高循环系统与呼吸系统的机能。但是，由于耐力跑不像游戏等活动那样有趣味性，在教学中应运用一些有趣味性的教法，引导学生对耐力跑产生兴趣，如：变换路线法、障碍法、游戏法等。变换路线法就是在图形上跑，使学生产生新鲜感，从而提高学习积极性，如：蛇形跑、螺旋形跑、“8”字形跑、花瓣形跑、多角跑等；障碍法指利用人为设置和固定的障碍，进行有跨越、翻越、跳跃、钻越等动作的耐力跑；游戏法指把游戏融于耐力跑教学，尽可能地让学生获得运动的乐趣，练习中，可以按事先的布置，做不同形式的追逐、接力、传递、运球、换物游戏等。
        五、要构建平等的师生关系
        在小学体育教学中，构建师生平等的关系对于培养学生的体育兴趣有着很重要的作用。如果教师受到学生的欢迎，势必会自愿接受教师教学的课程，相反，如果学生们都讨厌一个老师，那么学生在进行该学科的学习时会表现出抗拒的行为。只有构建和谐、平等的师生关系，教师真正从讲台上走到学生的中间，处处为学生着想才能受到学生的欢迎和喜爱。和谐融洽的教学环境对于开展体育教学是必要的，课堂环境的宽松易于培养学生的学习兴趣，学生在学习过程中没有感受到压力自然就愿意多花心思，全身心地投入到体育教学中来。
        总之，采用灵活多变的教学方式，丰富多彩的体育活动，其目的在于培养学生上体育教学中的兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性，提高学生的身体素质，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用。