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以德树人　重在引领

发表时间：2020/3/3 来源：《中小学教育》2020年第400期作者：林振杰

[导读] 以德树人，德育为本，学校的德育工作与学校的文化建设相辅相成。

吉林省靖宇县第三中学　吉林　白山　135200
        摘　要：以德树人，德育为本，学校的德育工作与学校的文化建设相辅相成。我们学校的文化建设。一楼是社会主义核心价值观；二楼是读书；三楼是传统文化；四楼是团队建设；五楼是科学。每一层楼的文化建设都与德育教育分不开。每个班级走廊里都有一块大白板，每学期要出两期白板。白板的内容主要是围绕着传统节日：学雷锋活动月、五一劳动节、党的生日、国庆节等。每期白板的设计、制作人员都是由班级竞聘产生，并且同时产生一名解说。每期的人员必须更换，努力做到大家都积极参与。
        关键词：德育教育　以人为本　长廊白板　素质提升
        一提到德育教育，都知道德育教育应放在首位，以德树人，德育为本，但在初中学校真正做起来很难，家长关心的是孩子的学习，关心他的孩子能否考上高中。他们只想看到孩子的成绩如何提高。学校迫于家长的压力，把重点都放在教学上，随之而来检查班级的好坏都放在了学生的学习上。参观了长春市解放大路小学和一零八学校，他们才真正地把德育工作放在了首位，把践行社会主义核心价值观落到了实处。虽然没人说起两所学校的教学成绩，我想成绩一定会不错的。我们学校把德育工作重点放在引领上。学校文化的引领和教师的引领。
        一、学校的文化引领
        学校的德育工作与学校的文化建设相辅相成。我们学校的文化建设。一楼是社会主义核心价值观；二楼是读书；三楼是传统文化；四楼是团队建设；五楼是科学。每一层楼的文化建设都与德育教育分不开。我们学校的德育工作把践行社会主义核心价值观放在了首位；倡导读好书，尤其是二楼的读书小故事《悬梁刺股》《凿壁借光》《映雪囊萤》更是德育教育的典型事例，时刻提醒着学生要养成刻苦奋斗的优良品质。发奋读书、刻苦学习。让学生继承优良的传统文化，一代一代地传承下去。发扬教师的团队精神，激励学生团结向上、树立远大的理想。让他们从小养成爱科学、学科学、用科学，将来能更好地推动社会的发展，把祖国建设成世界的强国。这不就是德育教育的根本吗？
        二、班级的文化引领
        每个班级走廊里都有一块大白板，每学期要出两期白板。白板的内容主要是围绕着传统节日：学雷锋活动月、五一劳动节、党的生日、国庆节等。每期白板的设计、制作人员都是由班级竞聘产生，并且同时产生一名解说。每期的人员必须更换，努力做到大家都参与。每期白板的评比都是由学校领导和部分语文教师参与，评委十二人，去掉最高分和最低分取平均分，最后取一、二、三等奖。一块很普通的白板给学生提供了展示自我的平台。学生制作白板的积极性很高，每个班级都在互相比。在制作过程中学生真正体验到了文化的内涵。

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每期白板制作完成时，一到下课，每个班级的白板前都挤满了人，他们在阅读、在欣赏、在品味、也在互相比。这是活的文化、是流动着的文化、是有着生活气息的文化。更是在引领，引领在学生丰盈着自己的文化、丰富着自己的思想，在不断地前行。
        三、教师引领
        我们学校最初是只重成绩。看哪个班升学人数多，看哪位教师的平均分高、优秀率高。通过这些来看教师的工作。导致教师忽略了学生的行为习惯的培养。学校卫生差。班主任天天强调卫生，告诉学生不准乱扔垃圾，但收效甚少。后来我们学校鼓励教师，主动拣学生丢的废纸、塑料袋。做到谁看见谁拣。再后来学生也主动拣，再后来废纸、塑料袋越来越少。到现在，再也看不见废纸、塑料了。有一次，我们班体育加试前，有部分同学总是来晚，甚至有的早晨不参加长跑训练，你是咋说也不听。后来有一次来晚了好几个。我让他们站在那。我换上了运动鞋，绕着400米的甬路一口气跑了5圈。他们吃惊了，呆呆地看着我。我只跟他们说一句话：“明天早晨早点来，我跟你们一起跑。”从那以后，就再也没有迟到的了。我也天天早晨跟他们一起跑。中考我班的体育成绩最高。教师的言行会影响学生的发展。教师的引领会形成一种风气。现在我们学校成为家长梦寐以求的学校，抽考、中考成绩遥遥领先。
        四、学生引领
        我曾经接手过一个“问题少年”班，这个班的孩子个个都不是省油的灯，其中5、6人经常在校外打群架，在学校影响极为恶劣。我利用自己年轻，容易和学生接近的优势，就整天和学生泡在一起，侃足球、聊明星、做游戏……将每个学生的习性、特长、兴趣爱好了解的清清楚楚；下了班，我骑着自行车几乎跑遍了每一个孩子的家，跟家长聊天，做朋友，很快我就把班里孩子的情况摸了个透。
        原来，那几个“小刺儿头”的家庭状况都有些特殊，他们当中多数来自后组合家庭，为了能够引起家长的关注，刷存在感，他们就用打架，惹老师生气，惹同学告状这样的方式来给父母找麻烦，让他们把更多的精力转移到自己身上。还有个别同学家长做生意，无暇顾及他们，用给钱的方式表达他们对孩子的关爱。为此我找家长谈，跟孩子唠，掰开了揉碎了的跟他们倾心交流，缓和了亲子关系，也成了家长和孩子共同的好朋友。这时我又趁势而上，逐一指导学生确定人生目标，并引导他们不懈努力。很快，这个班变成了一个集体荣誉感强、班风正的班级。
        总之，今天的教育已不再是过多说教。对越来越有思想的中学生来说，那喋喋不休的说教，对他已经起不了多大的作用，只有勇于捕捉学生内心深处，引领他们砥砺前行。