探究新课改下乡镇初中班主任工作中存在的问题及解决对策--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

探究新课改下乡镇初中班主任工作中存在的问题及解决对策

发表时间：2020/3/3 来源：《素质教育》2020年4月总第341期作者：黄雄

[导读] 班主任被称作是世界上最小的主任，但是班主任工作内容繁多、复杂，责任重大、工作压力大。

田东县作登瑶族乡大板希望学校　广西　田东　531500
　　摘　要：随着新课程理念与素质教育理念的深入发展，对教育教学工作提出了新的挑战。在乡镇初中教育教学工作中，班主任是与学生接触最多的人，但是纵观我们现在的乡镇学校初中班主任工作，还存在着很多问题，不但影响教育教学工作，还影响学生的全面发展，所以，我们要正视在班主任工作中存在的问题，并实施有效的解决对策，以不断提升教学效果，促进学生全面发展。
　　关键词：乡镇初中　班主任问题　解决措施
　　班主任被称作是世界上最小的主任，但是班主任工作内容繁多、复杂，责任重大、工作压力大。作为一名乡镇初中班主任，本人深感工作的不容易，尤其是新课改的发展渗透，使得现阶段我们的工作暴露出较多问题，所以，我们要不断反思自己的工作，不断优化工作程序，使工作变得完善，显著提升工作质量，培养学生成为全面发展的人才。
　　一、存在的问题
　　1.班主任作为教育工作者，肩负着传道授业解惑的重任，在当前不断发展进步的现代社会，老师的教学理念与方法也要紧跟时代步伐，将更加先进的教学理念与方法用于教育学生中。现阶段，班主任要对学生实际情况与教学情况有准确的把握，并采取有效的方式教学，经过反思我们发现，现在在教学中普遍存在的问题就是老师还用传统教学方法教学，在教学中还是将学生摆在次要位置，自己主导整个课堂，对学生的反应不理不睬，教学方法呆板陈旧，丝毫不能激发学生的学习兴趣，不重视对学生综合能力培养，教学效果低下。
　　2.班主任工作方法陈旧，不能适应当代学生的要求。当前的初中班主任工作中我们看到一个普遍的现象就是老师在工作中不能本着以学生为本的理念，不能从学生的实际情况出发去安排工作，在处理一些问题的时候只看到表面，不能看到事物的本质，对学生采用体罚和言语侮辱，导致学生对老师产生反感心理，不能达到教育的目的。
　　3.对学生的心理健康情况比较忽视，这是在当前初中班主任工作中普遍存在的现象，尤其是在乡镇初中，这种情况更为普遍。目前我们的看到的实际情况并不乐观，多数班主任对本班学生的心理健康情况并不关注，老师们认为学生学习好了，考取了高分比什么都重要，心理健康情况根本就不在老师关注的范围内。这样就导致很多学生心理压力大，出现叛逆心理，对学习没有耐心，甚至产生更为恶劣的影响。
　　二、提升初中班主任工作质量的方法
　　1.提高班主任自身的教育管理水平。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

班主任的能力与管理水平也是千差万别的，但是可以肯定的，即使老师的专业知识与工作再强，也不会达到完美的地步，都是有提升与完善空间的。俗话说，活到老学到老，这句话在教师身上更加的明显。要想做好班主任工作，不断提升班主任工作质量，老师就要不断地去学习，去提升自己，不仅要不断完善自己的知识结构，而且要不断提升工作能力，将科学、有效的管理方法用于班主任工作中，能紧跟随时代进步的步伐，学习国内外最新的知识，根据当前的国情不断地创新自己的教育管理模式，摒弃传统教学观念。学校也要多给班主任提供培训的机会，使其能够将理论与实际有效结合起来进行工作，提升与学生交流的能力，主动亲近学生，做学生的朋友，及时解决学生中存在的问题，达到最佳的教学效果。
　　2.提升初中班主任积极改革管理工作的主动性。处于初中阶段的学生，心智还没有成熟，他们很容易受到外界的干扰而做出错误的决定，这一点要引起班主任的重视，并积极采取有效的管理方式。正所谓言传不如身教，班主任即使费尽很多的口舌也不如给学生做出榜样，所以，班主任要树立良好的形象，不断提升自身的精神境界与综合素养，要求学生做到的，自己必须先做到，为学生树立一个好的榜样，这将有助于对初中生进行良好品质的教育。
　　3.关心、爱护学生。班主任老师不仅要关注学生的学习情况，而且还要对学生的生活等情况进行关注，在学生出现问题的时候老师能够及时发现并妥善解决，给学生创设有利的学习环境，促进学生全面发展。班主任老师要具有博爱精神，对学生要关心与爱护，平等看待每个学生，不仅要关心优等生，同样要关心差生，多与学生交心，及时了解学生的所思所感，多鼓励学生，树立学生好好学习的信心，让学生主动亲近老师，从而取得较好的管理效果。
　　4.让学生学会自我约束和管理。在平时的工作中，班主任应该善于发现班级中具有领导才能的学生，要培养优秀的班干部群体，不断提升学生的自我管理与约束能力，使他们形成主人翁意识，培养学生自觉形成良好的习惯，培养学生形成优秀的品质。
　　小结：在新课改下，对乡镇初中班主任工作提出了更高的要求，要求班主任老师要不断转变陈旧的管理理念，创建更加新颖、科学的管理方法，不断反思自己的工作，找出问题并采取有效的方法进行解决，使自己的工作流程达到完善，体现学生的主体地位，将学生培养成综合能力强的人才。
　　参考文献
　　[1]幸雪梅新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策[J].教育现代化（电子版），2016，（6）：222-222。
　　[2]沙春菊新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策[J].新课程学习（下），2014，（5）：152-152。
　　[3]董霞亮用心耕耘，用情培育——新课改背景下初中班主任工作策略探究[J].吉林教育，2011，（22）：56-56。
　　[4]王海燕新课改背景下初中班主任工作中的问题与对策[J].西部素质教育，2017，（03）：283。
　　
　　