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中小学平安校园建设对策

发表时间：2020/3/3 来源：《素质教育》2020年4月总第341期作者：李晓峰

[导读] 学校安全工作是所有工作开展的基本保障，要始终坚持“预防为主，标本兼治”的方针来开展。

吉林省松原市宁江区学校后勤服务中心　吉林　松原　138001
　　摘　要：平安校园建设是一项常态化的工作，要始终坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；只有每个人都真正重视，都积极参与，才能用大爱谱写平安校园、和谐校园的新篇章。
　　关键词：平安　校园　建设
　　学校安全工作是所有工作开展的基本保障，要始终坚持“预防为主，标本兼治”的方针来开展。在建立校园安保机制，确保师生财产安全，促进学校持续、快速、健康、协调发展方面，我觉得应该做好以下几方面工作：
　　一、安全制度建设方面
　　学校制定有校园安全管理实施办法，门卫、门禁制度，校内外安全巡查制度，明察暗访制度，家校联防制度，监督举报制度，领导带班、教师值班制度，汛期、雨雪天各路口接送、护送学生制度，一二年级学生家长每日接送学生制度和日常安全管理值周制度等。全体工作人员能够严格执行和遵守这些制度，正常履行各自的安全管理职责。学校实验室、微机室、教学楼、各班级、各活动课均有各自具体的安全管理制度；各班级制定并张贴班级安全公约，班级安全工作一日常规和学生在校“十不准”等，各项制度能紧密结合本部门、本班级实际，约束力强。学校加大对硬件设施的投入，积极消除安全隐患。学校有关于校舍检查、检测制度和交通安全管理制度。学校开展各类大型活动，均有安全预案和专门的安全保卫组织机构，如运动会等。学校制定有各类突发性公共安全事故应急预案。有安全隐患举报制度，各班设有安全信息员，学校设有安全举报箱和安全隐患举报电话。由安全办公室负责收集各种安全信息，及时向有关方面转告传达。
　　二、安全教育活动开展方面
　　学校要非常重视安全教育工作，建立学校公共安全教育长效机制，包括安全教育领导组织机构、安全教育培训组织机构和安全教育研讨组织机构等。制定落实公共安全教育长效机制的实施方案。安全教育方面：一是三年级以上各班按要求开设安全教育课，做到教学计划、课时、教材、教师、教案、考核“六落实”；二是通过安全教育日、教育周、教育月活动对学生有目的、有侧重点地进行安全知识教育；三是开展安全教育“四个一”活动，即班主任每日一提醒，每周一强调，学校每日开展一次安全主题教育活动，每季度公开一次安全教育师生大会，以此来加强学校的安全常规教育；四是开展学校安全和应急管理知识教职工全员培训活动，以提高全体教职工安全与应急管理能力。

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　　三、积极开展安全教育活动
　　安全是相对的，危险是绝对的，在现实生活中不可能杜绝一切事故的发生，但是学校可以做好预防，预防最好的办法就是开展应急演练，目的就是强化全校师生的生命意识教育，提高生存技能。同时在演练中建立、完善学校应急组织，提高部门同事间的协调性和应急反应能力，努力打造一支强有力的校园事故应急队伍，为学生的幸福健康成长保驾护航。学校要定期召开安全演练会议，通过会议使全校教职工更新观念，提高认识，为后期演练工作的顺利开展奠定思想根基。
　　学校可以通过主题培训班会、影视教育、展板宣传、现场操作、专题讲座等多种途径，全面培训学生的应急疏散演练知识和疏散技能，增强学生应急疏散的综合素质能力，提高演练的安全性和实效性。在应急演练中，医疗救护、后勤保障、联络通讯等服务人员的职责也是至关重要的，对他们加强培训是应急演练成功的重要保障。
　　四、注重环境，文化育人，确保校园安全和谐
　　学校重视学生人生观、世界观教育，未发生过敌对势力，非法宗教势力，民族分裂势力在校园渗透破环活动。经常开展防范、处理邪教工作，学校无一人参与“法轮功”等邪教组织。校园广播和校园网络管理严格，媒体舆论导向正确，每学期进行调查，了解学生思想状况，有针对地做好教育转化和控制工作，学校专门建立有学生帮教小组。学校经常性进行公民道德教育、诚信教育、文明行为教育和爱国主义教育，形成专注扎实，合作共进的教风，主动参与，大胆质疑，合作探究的学风，诚信尚礼，厚德博学的校风。开展“讲文明，树新风”活动；师德教育活动；环保实践活动，对师生进行文明教育，学生文明诚信，无打架斗殴、赌博、酗酒、小偷小摸等不良行为。安全知识教育纳入教学计划，渗透到教学活动中去，各学科都能在教学设计中体现，各教师全部受到相关知识培训。每学期都要进行学生自救自护能力训练，有计划、有要求，效果好，常抓不懈，多次进行防震演练、法制安全知识讲座等活动。学校专门设立心理健康咨询室，安排有专职的心理健康辅导员化解学生思想压力，帮教有心理疾病的学生。建立畅通的信息上报制度，发生需上报的事件，班主任或第一见证人，在紧急处理的同时，向学校安全领导小组迅速上报。学校建立防火、防汛、防震等各类安全防控预案及处理措施。
　　总而言之，和谐校园是成校教师和广大学员生活的家园和精神的乐园，是成长的摇篮。
　　参考文献
　　[1]刘选民中小学校外寄宿生安全管理存在的问题及对策[J].甘肃教育，2018，（24）：23。
　　[2]韩芳内蒙古中小学教育安全管理的现状及对策研究[D].东北财经大学，2018。
　　[3]李祖都中小学教育的安全管理体制建设探析[J].课程教育研究，2016，（26）：17-18。
　　
　　
　　