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体育兴趣在课堂教学中的培养

发表时间：2020/3/3 来源：《中小学教育》2020年第400期作者：赵玲玲

[导读] 解更多体育锻炼给人类带来的好处，来激发学生更多的体育热情，在潜移默化中让学生养成体育锻炼的习惯。

辽宁省凌源市回民小学　辽宁　朝阳　122500
        摘　要：教师要充分地调动学生的体育学习兴趣，让学生在小学体育课上享受到更多的快乐，了解更多体育锻炼给人类带来的好处，来激发学生更多的体育热情，在潜移默化中让学生养成体育锻炼的习惯。
        关键词：体育课　教学方法　体育活动
        体育在小学中是一门比较受学生欢迎的学科，它是学生释放学习压力的一种途径，学生在体育课上也能获得一定的乐趣。在低年级教学中，因为身高和体力的原因，学生还不能进行一些体育活动，在这个阶段中，教师的重点任务是培养学生对体育的兴趣，引导学生养成体育锻炼的良好习惯。本文小学体育教学中学生兴趣的培养策略进行探讨。
        一、教学结合游戏，调动学生学习气氛
        小学生在体育课上的热情转瞬即逝，不能坚持多久，因此，教师要利用一些新颖的教学方法去调动学生的学习兴趣，让学习氛围充满整个课堂。游戏教学法如今被很多教师所采用，而且游戏教学法既符合体育的学科性质，还迎合了小学生活泼好动的性格，两者能够进行比较好的融合。利用游戏教学法，学生在体育课上能够保持很高的学习热情，在不知不觉中就能够培养学生的体育兴趣，加强学生的体育锻炼。例如：在教授“投掷与游戏”这部分内容时，很多教师都只要求学生掌握基础的投掷技巧，对于游戏部分都选择忽略，这并不利于学生在体育课上的学习。我让学生站好队，并在队列前方画出大小不同的同心圆，让学生利用一些较轻的物体进行投掷，比如女学生的沙包等，在游戏的过程中，学生都表现出了很高的积极性，学生不仅自己会利用到课上学习的投掷技巧，还会观察其他学生投掷时的动作是否标准，有则改之，无则加勉，让学生对投掷技巧可以有更加深刻的掌握。同时，用游戏的方式来检验学生的学习情况，能够减轻学生的学习压力，让小学体育课堂上充满着浓厚的学习氛围，从而感染到每位学生，使学生学习得更加投入。
        二、教学方法和手段要让学生感兴趣
        低年级的学生就是好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣味，就应该不断地给学生新的、有趣的，系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。因此，教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣。

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如：上小学三年级课，内容是身体基本活动和武术，将一组过桩、独木桥、爬竿、过软梯等和武术中的拳术、棍术组合起来，编成“上花果山”的故事情节，让学生边学边练、边唱边模仿，使学生在想象中既学会了动作，又体验了克服困难的精神，师生关系和睦，教学充满乐趣。
        三、鼓励学生合作，提高学生参与程度
        在小学体育教学中，教师可以根据教学内容，让学生进行组队合作，这样既能提高学生的参与程度，还能促进学生之间的情感交流，对班级和谐起到了很积极的作用。有些对体育没有兴趣或者性格害羞的学生，在体育课上一直处于观看的消极状态，不能真正投入到体育课堂中去，教师鼓励学生合作，可以让这部分学生也能去参与到体育活动中去，身体得到了锻炼，对于体育的兴趣也必定会有所增长。例如：在教授“队列和体操队形”这部分内容时，我不仅让学生学习基本的队列队形，还让学生一起合作去组成各种各样的图形，三角形、平行四边形、各种数字等，同时用相机记录了学生的合作成果，学生看过之后可以获得一定的成就感，形成一种良性循环，给学生更多学习体育和热爱体育的动力。在队形变换的过程当中，需要学生进行快跑、小碎步，既锻炼了学生的体育技巧，还提高了学生的合作意识，每个学生都参与进来，学生的课堂参与程度也有着很大的改善。
        四、教学中要常用激励方式来提高练习兴趣
        激励，是体育教师的一门教学艺术。在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励；有某些过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确的做法应是：该表扬的，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进；有过失的，批评要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。这样学生就会大胆练习，认真练习，兴趣和积极性也会有所提高。
        五、举办体育竞赛，激发学生体育热情
        由于小学体育课堂的氛围较为轻松，因此，有些学生便忽视了体育课上的学习，或者使用不科学的体育锻炼方法，使小学体育课堂的教学效率大打折扣，严重影响了教师教学。体育的本质便是竞争与合作，教师可以在体育课堂上进行一些体育竞赛。例如：在教授“跳绳”这部分内容时，我将学生分成五人小组，让学生进行小组间的跳绳比赛。在这种情况下，学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，课堂氛围一下躁动起来，学生的体育热情也都被激发，而且在比赛的过程中，有些小组开始情况不好，但是随着学生求生欲的提升，这些小组渐入佳境，取得了越来越好的成绩。在小学体育课堂上举行一些体育竞赛，可以让学生的体育热情得到激发，课堂的体育氛围也更加浓厚，学生对体育的兴趣和热爱也会在这种氛围下不断培养，为学生以后的体育学习奠定良好的兴趣基础。
        总之，教师要将体育教学与学生实际相结合，充分调动学生的体育学习兴趣，让学生在小学体育课上享受到更多的快乐，了解更多体育锻炼给人类带来的好处，以此来激发学生更多的体育热情，在潜移默化中让学生养成体育锻炼的习惯，使每个学生都能在今后的学习生活中有一个强健的体魄。