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合作学习在小学语文阅读教学中的实践分析

发表时间：2020/3/2 来源：《素质教育》2020年3月总第338期作者：蒋才贵

[导读] 随着新课程改革的推行，各种新型教育教学方式逐渐被运用到课堂教学中。

广西灌阳县灌阳镇寄宿制小学　541600
　　摘　要：随着新课程改革的推行，各种新型教育教学方式逐渐被运用到课堂教学中。阅读教学属于小学语文的重要环节，将合作学习引入到小学语文阅读教学中，能够锻炼和提升学生的自主学习能力、探究学习能力和合作学习能力，进一步提升阅读教学质量。因此，本文首先分析了在小学语文阅读教学中应用合作学习的意义，然后探究其具体的应用策略，以供参考。
　　关键词：合作学习　小学语文　阅读教学
　　语文是一门语言性学科，在语言性学科教学中，培养学生的听说读写能力十分关键，因此，教师还需要更加重视阅读教学，保证阅读教学质量。在传统的阅读教学中，教师大多采取讲解式教学，学生学习主动性不高，也没有进行有效的合作，导致阅读教学质量不高。在新课程改革之后，教师还需要充分认识到合作学习的重要性，将合作学习融入到小学语文阅读教学中，通过合作学习将学生的学习积极性和主动性有效的调动起来，从而进一步提升阅读教学质量。
　　一、在小学语文阅读教学中应用合作学习的意义
　　其一，合作学习能够提高学生的阅读理解能力。小学生年龄比较小，在传统的教学模式当中，教师大多采取灌输式教学，学生很难真正地对文章进行深入的分析和了解，思维模式也比较僵化。引入合作学习之后，学生自主性更强，需要通过不断的探索和自主分析来对文章进行阅读和总结，久而久之学生阅读理解能力随之提升。其二，能够提高学生思维能力。在小学语文阅读教学中，除了学生阅读理解能力的锻炼和提升，教师还需要更加重视学生思维能力的培养，引入合作学习后，学生在合作探究过程中，自身语言表达能力、创新能力等均能得到有效的锻炼和提升，更有利于学生思维能力的发展。
　　二、在小学语文阅读教学中应用合作学习的具体策略
　　1.注重营造良好的阅读氛围，激发学生学习兴趣。

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“兴趣是学习最好的老师”，尤其是对于小学生来说，良好的学习兴趣能够将学生的内在学习动力有效的激发出来，让学生更愿意主动参与到课堂教学活动当中。因此，教师想要将合作学习引入到小学语文阅读教学中，还需要更加重视学生阅读兴趣的培养。教师可以结合学生当前的实际情况和具体的教学内容，为学生营造良好的阅读氛围，将学生的注意有效的吸引过来，同时提升学生专注力。在创设阅读氛围的时候，教师首先应该认真地分析和了解学生兴趣爱好，然后将一些学生比较感兴趣或者新鲜有趣的内容与教学内容融合，改变课堂枯燥乏味的特点，使阅读课堂更加丰富、有趣，学生也能更好地投入到阅读学习当中，提高阅读学习效率。
　　例如：在人教版《小蝌蚪找妈妈》一课教学中，为了给学生营造良好的阅读氛围，教师可以先利用多媒体教学工具，给学生播放“小蝌蚪找妈妈”的动画视频，当学生对故事有了一定的了解之后，再将学生分为不同的学习小组，以小组的形式来表演“小蝌蚪找妈妈”，学生在表演的过程中，教师可以将一些词汇、知识点等有效的融合进来，使学生的学习兴趣更高，学习效率也会随之提升。
　　2.创建良好的阅读平台，引导学生合作学习。在传统的教学模式当中，教师大多采取灌输式教学，学生合作学习的机会不多。所以，想要将合作学习引入到小学语文阅读教学中，教师还需要注重创设良好的阅读平台，给学生提供更多自主学习和合作学习的机会，从而引导学生参与到合作学习当中，不断提升学生的阅读理解能力。阅读是一个长期积累的过程，所以，在小学语文阅读教学中，教师还需要更加重视引导学生养成良好的阅读习惯，保证学生在无人监督的情况下，也能自主阅读。所以，首先，教师应该改变应试教育思想，打破课堂的局限性，将学生的课外时间充分利用起来。其次，要加强与学生的沟通交流，了解学生的阅读需求和学习能力。最后，为学生创设良好的阅读平台，加强合作学习。
　　例如：在人教版《鸟的天堂》一课教学教学中，教师事先准备好一段关于“鸟的天堂”的短视频，然后在课堂上给学生播放，让学生更好地体会到文章的韵味和内涵。教师再给学生进行合理的分组，以小组的形式进行自主深入阅读，并且将文章中有价值的内容找出来，减少阅读训练的枯燥感，学生参与阅读学习的兴趣更高。最后，教师还可以给学生布置一些课外阅读任务，内容可以与本堂课的学习内容相关，从而培养学生良好的阅读习惯。
　　3.重视合理分组，强化合作学习。在小学语文阅读教学中，教师想要引入合作学习形式，就需要充分重视分组，良好的分组是保证合作学习质量的关键。因此，教师首先需要对合作学习的特性进行深入的分析和了解，然后结合学生的具体情况进行合理分组。所以，教师在分组的时候，需要对学生的情况有一定的认识和了解，才能更好的保证分组的科学性和合理性。最后，教师还需要加强指导，强化合作学习。
　　三、结语
　　综上所述，在小学语文阅读教学中引入合作学习是提升语文阅读质量的重要措施，因此，教师还需要对合作学习进行深入的认识和了解，将其有效地运用到阅读课堂中，进一步激发学生学习兴趣和积极性，提高教学质量。
　　参考文献
　　[1]邹燕丽合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].都市家教月刊，2017，25，（10）：108-108。
　　[2]韩美丽合作学习在小学语文阅读教学中的实践[J].考试周刊，2018，03，（3）：46-46。
　　[3]杨瑞旺合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].考试周刊，2018，19，（74）：63-63。