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初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养

发表时间：2020/3/2 来源：《中小学教育》2020年第398期作者：崔玉蓉

[导读] 随着我国新课程改革的深入，各个学校越来越重视学生的素质教育，教师的教学方式、教学理念也发生了相应的转变。

山西省晋城市凤鸣中学　048000
        摘　要：随着我国新课程改革的深入，各个学校越来越重视学生的素质教育，教师的教学方式、教学理念也发生了相应的转变。在英语课堂教学过程中，如何有效培养、提高初中学生的核心素养，如今已成了初中教师的主要教学目标。本文简单阐述了初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养。
        关键词：新课程改革　素质教育　初中英语教学　核心素养
        核心素养可让学习者在素质上、宏观上更为成熟，可为建设高效课堂提供更多可能性。在实际教学过程中，教师必须深入研究了解核心素养的相关理念与相关内容，才能在教学过程中充分发挥其指导作用，才能不断提高教学工作的方向性、积极性、目的性，才能不断促进学生全面成长，才能不断提高学科教学的价值与内涵。初中英语教师应与时俱进，需明确初中生核心素养培养、提高的目的与价值，在教学过程中致力于培养、提高初中生的核心素养，才能充分体现学科的教学价值，才能帮助学生继续健康成长。
        一、加强对初中英语学习内容的挖掘
        在新课改背景下，初中英语教材的内容不断变更，越来越符合时代的发展变化与社会需求，而初中英语的教材内容与学生的实际生活有紧密联系，是以培养初中生的爱好、学习需求作为课程内容教学的导向。再者，教师还需要深挖教材中的人文因素，让初中生在学习过程中能够充分感受到教材中的文化内涵。在初中英语教学过程中，为全面提升初中生的核心素养，教师自己必须充分了解、认识教材内容，将教材主要内容作为基础，然后将核心素养系统地渗透入教材知识中，将教材内容变成培养、提高初中生核心素养的主要载体，让初中生能够更好地理解、感悟初中英语的学习内容，从而达到提高初中学生核心素养的目的。
        比如初二下学期学习第七单元的知识点时（What’s the highest mountain in the world？世界上最高的山是什么），教师可深入挖掘教材，结合学生的人生经历开展教学，比如教师首先可以介绍一下世界上最高的山（highest mountain in the world），让学生对本节课的教学知识有一个大概的认识，然后向学生提问，了解学生在此之前是否对知识点有一定了解，鼓励学生在课下自主查找相关知识，在第二节课为其他同学进行相应的介绍，充分拓展学生的思维能力，还可提高学生的自主学习意识、自主学习能力，增加学生知识的积累。

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        二、创设轻松活泼的英语课堂氛围
        在初中英语教学过程中，课堂教学氛围直接影响到学生的学习意识与学习兴趣。初中英语属于语言类学科，蕴含着英语国家优秀的语言文化、语言习惯等等，教材内容中潜藏着极为浓厚的人文特色。为培养、提高初中生的核心素养，教师可以从以下几点着手，创设轻松活泼的课堂范围。首先，教师必须完善课堂教学内容，在课堂上，试探性提出问题，吸引学生的注意力，促使学生参与课堂。
        比如在学习《What’s the highest mountain in the world？》时，教师可以在教学开始时，提出问题：“同学们，世界上最高的山叫什么名字，有多高，在哪个国家？”课外知识丰富的学生必然对问题答案有一定了解，可以回答全部问题或部分问题。而后，教师可以鼓励学生用英文讲述自己的答案，若学生难以顺利地用英文回答，也不要让学生坐下，引导学生慢慢说，适当给予相应的提示，缓解学生的心理压力，让学生在回答问题的过程中获取相应的成就感，同时还可吸引其他学生的注意力。再者，教师需丰富教学内容，教师在制作教案时，需根据教学内容进行适当的补充，如本次课程中所讲内容——世界上最高的山的图片、视频、高度、与其他山的比较等，通过补充教材内容可以进一步提高学生对教学知识点的了解，同时还可以丰富学生的课外知识，吸引学生的注意力。
        三、丰富初中生的英语实践机会
        哑巴英语、光会写不会说是我国学生英语学习过程中普遍存在的一个问题，为改善这一情况，提高学生的核心素养，为学生创造更多英语实践机会是非常有必要的，只有不断丰富英语的实践机会，才能实现初中英语学科的核心素养发展，才能充分锻炼初中生的语言运用能力，才能全面推动学生成长，才能充分实现课堂教学的发展。所以，初中英语教师必须在课堂上为学生创造英语实践机会，或在课下组织学生进行英语对话、英语辩论赛、绘制英语黑板报等等，以上活动均可以小组为单位进行。在活动进行的过程中，可充分展现英语知识的综合性，可促使更多学生参与英语实践活动。再者，教师还需在课堂上为学生创造相应的实践机会，比如让学生在课堂上朗读对话，或者自己编写相应的对话，在课堂上朗读实践，充分锻炼学生的英语运用能力与口语能力，还可提高学生对相应知识的印象。
        明确初中生的核心素养培育情况，加强初中英语课堂教学，以全面提高学生核心素养为教学目标之一，制定相应的教学策略，可有效提高初中生的英语学习效果与核心素养。
        参考文献
        [1]李海英论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（11），89-90。
        [2]卞童提升学生核心素养的初中英语文本解读与教学设计[J].英语画刊（高级版），2019，（7），30。
        [3]杨联群论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养[J].英语画刊（高级版），2019，（6），71。