浅谈小学语文教学的有效提问

发表时间:2020/3/2   来源:《中小学教育》2020年第396期   作者:杜学臣
[导读] 在小学语文教学中,教师进行有效提问可以推动语文教学的高效进行。

山东省青岛平度市仁兆镇仁兆小学 266739
        一、课堂中有效提问的重要意义
        1.推动语文教学高效进行
        有效的课堂提问能够推动语文教学的高效进行,对于小学语文课堂具有重要意义,可以大大提高教师的教学质量,确保教师能够按照课程进度完成教学,也有助于学生充分掌握课本上的知识。因此,在小学语文教学中,教师进行有效提问可以推动语文教学的高效进行。
        2.能够大大促进学生综合素质的提高
        21世纪是一个注重学生综合能力的时代,新课标指出,学校应该以培养出德智体美劳全面发展的学生为目标,这就需要教师以长远的眼光看待语文教学,为学生的语文学习提供更多的帮助和支持,为学生今后的语文学习打下坚实的基础。教师应该认识到课堂提问的重要意义,对学生进行实时有效的课堂提问,大大促进学生综合能力和综合素质的提高,使得学生朝向德智体美劳全面发展的方向进行。
        二、无效课堂提问的表现形式
        1.问题没有代表性,重点不突出
        在课堂中,教师提出的问题没有代表性,过于随意的话,会让学生摸不着头脑,分析不出本节课中的重难点。
        2.教师与学生之间缺乏互动
        在课堂上教师的提问仅仅是一种形式,不能将提问真正融入到课堂教学中。



        3.问题设置缺乏层次性
        课堂中教师的问题设置缺乏层次性,不能由浅入深地启发学生的思维。
        三、有效提问应该遵循的几个原则
        1.教师提出的问题应该具有适当性
        教师在提问题时应该合理把握问题的适当性,掌握难易程度。如果提出的问题过难,容易打击学生的学习积极性,使得学生产生消极情绪。
        2.教师提出的问题应该具有清晰性
        教师提出的问题是否具有清晰性,主要看问题是不是符合学生的认知结构。教师在设计问题时应考虑到以下几点:第一,提出的问题是不是学生需要思考的。第二,提出的问题能不能触动学生思考。第三,学生能够思考到何种程度。
        3.教师提出的问题应该具有科学性
        不同的学生的思维能力都是不同的,教师应该合理安排问题,清楚每个学生理解问题的程度是多少。在小学阶段,学生在不同年级的发展水平都是不同的,所以,教师应该科学地安排问题,给不同阶段的学生设计不同的问题,进而提高自己的教学水平和课堂效率。
        随着时代的不断发展,对学生的培养目标也有了更高的要求,作为人民教师,我们应该紧跟时代发展的步伐,不断改变自己的教学理念,改进课堂上的提问方式,对学生进行合理有效的提问,促进学生语文学习的进步和个人能力的发展,从而增强语文课堂的教学效果。
       

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