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教育信息化提升师生信息素养

发表时间：2020/3/2 来源：《中小学教育》2020年第396期作者：张忠

[导读] 与时俱进、充实自己、挑战自我、战胜科技成为我们教师的另一成长路径。

重庆市南川区大观镇中心校　408400
        摘　要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，提高教师信息素养，造就党和人民满意的教师队伍。科技的创新，教育信息化也带来了教学挑战，这对于教师来说，增加了教学难度，但是能够帮助学生提升学习效率。因此，与时俱进、充实自己、挑战自我、战胜科技成为我们教师的另一成长路径。
        关键词：小学语文　信息技术　科技课堂
        在新课改的推行下，信息技术成功地深入到课堂中。在小学语文的教学过程中，教师利用信息技术丰富教学资源，活跃语文课堂的氛围，激发学生语文学习兴趣，为语文教学助力。与此同时，也要找准信息技术与语文教学的切合点，从而恰当地把握课程与科技之间的整合趋势。总之科技推动了小学语文课堂的变革，同时也需要教师迎难而上，提升自身的教学能力，掌握教育科技的力量，从而打造小学语文新课堂。
        一、提升教师能力，展现课堂风采
        我们常说：“教师的教学能力很大程度上决定了学生的学习水平。”确实，教学能力作为沟通教师与学生之间的桥梁，它承担了知识的运输与反馈，是影响课堂教学效率的重要因素，因此教师应该提升教学能力，展现小学语文课堂应有的风采。在现代化教育的课堂中，随处可见的信息技术设备为教师提出了更高的要求。比如，教师需要掌握多媒体技术才能够利用电子课件，为学生播放直观、清晰的教学内容；需要精心钻研电子白板的使用说明，小心翼翼地为学生上课；需要学会使用网络技术，为学生搜寻更多的学习资源，从而帮助学生在课堂中能够得到学习上的满足，提升本节课的教学效率。
        二、创设教学情境，吸引学生目光
        科技的发展，让一切都变得具有可能性。在小学语文的课堂中，利用教室的多媒体设备，借助其视听结合的优势，为我们的课堂带来合理的教学情境，是对学生学习的重要帮助。我们常说：“良好的开端就是成功的一半。”将生动、形象的画面播放给学生，创造情景，吸引学生的目光，给予学生情感的体验。
        《故乡的“水墨画”》以自然风光，家乡美景的描绘，表达了对故乡的热爱之情。教师为了让学生能够从中感受到故乡风景的独特与美丽，特地从网络上搜寻了大量有关菱角的视频、图片等资料，还包括很多江南水乡的美景资料，然后经过仔细的筛选，将适宜的播放给学生观看，让学生能够感受到“散漫的长满菱角的池塘”“采菱女穿行在绿色的‘水巷’”“被支棱翘起的翠绿菱叶”等具象的风景，否则仅凭语言的描绘与讲述，是远远不能满足学生的想象力的。

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        三、设计微课视频，突破教学难点
        近年来，微课的教学视频风生水起，很多教师都参加了微课视频录制的评比。但是微课在课堂中还有一个重要的作用就是帮助学生攻克学习的重难点。在小学语文的课堂之中，也有很多教师“无能为力”的现象出现，比如很多知识点，不论怎样讲述，学生都会呈现一知半解的状态，或者是在进行文章重难点讲解时，学生的注意力达不到，导致这部分的内容并不能全然理解等。而微课是具有针对性、具体性的视频教学，教师可以通过课余时间的准备与制作，为课堂上的小学生助力学习。
        例如，教师在教学《数字图书馆》时，重难点就是让学生认识、了解数字图书馆，并且知道它的好处。但是很多学生并不清楚它到底是什么，因此教师在讲解的过程中会比较耗时费力。而此时教师便可以利用微课视频，向学生具体介绍数字图书馆的构造与功能，并且在最后教导学生要养成爱图书，爱进图书馆的好习惯。此时，如果学生还有不明白的地方，那么教师就可以把网络上的“名师讲解”播放给学生观看，用“新老师”的新鲜感以及多元的教学讲解，让学生全方位地理解该知识，突破学习的重难点。
        四、搭建网络平台，提升作业效率
        在现代化的社会中，仿佛不能掌握科技的技能，就会被时代所淘汰。在我们传统的认知中，课后作业就是教师发布任务，学生书写作业；但是在科技的推动之下，我们学校与移动公司合作，将“活教育”平台引入到作业系统中，学生可以在这个平台之上查看各个科目的作业内容，然后完成。最后在第二天上课的时候，交给老师观看，总结学生作业中的诸多问题，既提高了作业的效率，也能够让学生得到应有的能力提升。这样的方式，既能够防止学生忘记作业的存在，也能够让家长起到一定的监督作用，提高学生的作业效率。例如，教师在讲授完《我的中国心》歌词内容后，在平台上发布作业信息：学生进行课下的创作，抒发自己对祖国的热爱，并将其写成歌词的形式，发送到教师的移动终端，然后教师经过审阅之后，可以将优秀的文章在公共的平台中进行公布，让所有人都能够看到学生的优异表现。
        综上所述，科技为我们的课堂带来了很多便利，也促进了新课改的推行，是帮助学生更好地发展的重要途径，展现了时代的特征。因此，作为一名小学语文教师应该不断地跟紧时代的脚步，掌握教育科技的技能，为学生提供更多有趣、有效的教学方式，从而帮助学生在以后的学习中能够更上一层楼。
        参考文献
        [1]许晓燕信息技术环境下的小学语文课堂教学拓展研究[J].读与写(教育教学刊)，2018，（10)，176。
        [2]覃春红浅谈信息技术与小学语文教学的结合[J].中国校外教育，2018，（28)，167。