摘要：中国在经济高速发展的同时，在教育方面也取得了不错的发展成效，其中，体能教育也是备受重视的一项内容，而体能教育发展的好坏，与体育人才的质量以及管理密不可分，在体育人才的培养方面，分为两个途径，一个是体校，另一个是传统项目学校，我们应该从这两个方面入手，健全相应的机制，解决其中存在的些许问题，总之我们应该重视体育后备人才的挖掘和培养，本文主要介绍对于体育后备人才的管理和训练上的改革。
关键字：体育；管理和训练；人才
在体育层面的发展主要取决于体育人才的质量，我们国家在体育方面的额发展离不开那些具有高素质专业技能的人员，拥有专业技能良好的体育人才能够为我们国家的体育发展起促进作用，而体育人才的培养一般都是从小抓起，其中培养体育的专业学校和一些体校是培养体育人才的主要培养途径，培养具有高素质的体育后备人才需要同时注重教育和体育两个方面的和谐发展，以下将会结合我国体育发展现状对体育后备人才的管理和训练改革进行初步的探索和讨论，通过对体育后备人才的管理和训练改革进行初步的探索找出在体育发展方面的初步发展方向，提供一些可以参考的意见和建议。
一、研究方法
对全国各地的体育专业学校和业余的体校的学生进行走访调查和问卷调查相结合的调查方法，走访调查主要针对所处地附近的学校进行调查研究，对体育生进行面对面的交流，所得的信息更加深入可靠，更有助于我们在调查方面对问题的理解。对全国各地的体育生进行问卷调查得到的数据更加全面化和系统化，调查结果符合整个国家体育专业的学生在训练过程中普遍存在的问题，这两个调查方法结合使用更容易找出一个更加符合我国国情的培养体育后备人才的方法，更有助于找出有益于我国体育事业和谐稳定发展的方法，进而为我国体育事业的持续稳定发展奠定坚实的基础。
二、研究所得的结论以及相关分析
在对全国各地的体育专业学校和业余的体校的学生进行走访调查和问卷调查的过程中，我们主要针对学生在课余时间训练的状况在文化课的教育成效、专业器械的配置、运动技术水平、训练主导思想等方面进行分析，最终得到相应的结果。
1、目前学生在课余时间训练的状况
在文化课的教育成效方面，传统学校的运动队里面的体育生在文化课取得的成绩比业余体校的学生在文化课取得的成绩更加稳定，而且传统体育学校里面的体育生的文化课成绩还呈上升的趋势；在专业器械的配置上面，体校相对来说各种训练器械和在场地方面都比较充裕，相对来说更占有优势，而传统项目学校的场地和设施根据调查发展能完成日常训练的85%；在运动技术水平上面，在体校里面培养出来的体育生的在专业素养以及人数方面都比传统项目学校要更好更多一些，而且，体校向国家输送的运动员的人员更多，其中来自体校的运动员取得的成绩要比来自传统项目的运动员要好；在训练主导思想方面，体校主要针对培养专业素质良好的运动员和向国家输送成绩优异的运动员，传统项目学校更加关注学生的整体发展，既抓学生的文化课水平也抓学生的专业水平，但是两者由于管理体制上面的缺陷，都存在急功近利的现象，过于看重短期运动成绩；
2、总结
通过对体校和传统项目学校在文化课的教育成效、训练主导思想、运动技术水平、专业器械的配置的调查结果来看，体校在运动技术水平和专业器械的配置方面占了优势，传统项目学校在文化课的教育成效和学生的全面发展占主要优势，二者在训练主导思想方面都存在过于重视训练成绩的现象。
三、对体育后备人才的管理和训练改革的建议
本部分主要阐述在建立教委主管学生训练的体制、纠正学生课余训练的主导思想、改革训练体制和奖励体制和运动器材的配置和训练安全问题的注重方面的训练改革建议，希望对体育后备人才的培养起到积极的作用。
1、建立教委主管学生训练的体制
注重教育要从小开始发展的教育目标，从幼儿阶段开始抓起，让对体育有兴趣或者今后想在体育方面发展的小孩从小开始接受体育教育的熏陶，在初中和高中也建立课余训练的训练体制，让对体育感兴趣的孩子的发展得到保障和持续发展，并且将那些运动技术学校视为龙头，可以时不时的进行联谊和交流，让这些高素质的体育人才对后辈进行专业上的指导，从而形成一个连贯的发展体系，慢慢地将体校纳入到教委管理的传统项目学校中来，进而达到两者共同和谐发展的目的。
2、纠正学生课余训练的主导思想
现在我们在各级学校中建立课余体育项目的目的是要锻炼学生的体质，让学生在各方面全面协调的发展，为以后国家的需要提供体育的后备人才而不是专业人才，所以传统项目学校要十分明确这一点，在进行课余体育训练的同时，不放下文化课的学习，实现学科教育和体能教育的和谐统一，在体校的训练主导思想主要是为国家培养专业素养优异的各方面协调发展的运动人才，为我国体育事业培养专业素质优异的后备体育人才，这就更需要注重专业技能的要求和培养，所以我们应该明确这两者在教育上的联系和区别。
3、改革训练体制和奖励体制
体育训练应该从小做起，所以学校应该根据不同的年龄段设置不同的竞技项目和制度，在不同的年龄段设置不同的训练强度，在小的时候做到打好基础，为以后的发展奠定下良好的基础，在奖励体制方面，我们应该从一贯的注重名次和成绩的高低转移到注重为我们国家输入质量更高，专业素养更硬的人才上面来，这样可以逐渐明确我国的体育发展方向和目标，建议体制良好的发展体系，这样也可以有助于我国专业体育人员的培养，有助于体育体制的健康发展。
4、运动器材的配置和训练安全问题的注重
进行体育锻炼的前提是身体素质良好，所以应该注重训练场地的安全措施，就近设立医务室，老师应该与体育生反复强调在运动过程中要注重安全问题，注重保障自己的人身安全，深入贯彻安全第一的思想。在运动设施上面，我们各个学校应该在专业器械额配备和场地的建立上面投入大量的人力和物力，保证专业器械的充足，为训练项目的正常顺利的开展打好基础，为体育后备人才的培养提供物资上的满足，同时这样也有利于学校培养出专业素质更好的体育后备人才，有利于学校在体育方面的长期稳定的发展和为国家输入更多专业质量优异的后备体育人才。
四、结论
发展体育后备人才需要从多方面抓起，在体校和传统项目学校中，设立充裕的体育场地和配备充足的体育器械，让体育生的发展符合我国当下的国情，培养德、智、体、美、劳全面发展的全面发展人才，同时还要对体育生的课余训练设立正切的发展体系，建立健全正确的奖励制度和训练制度，而且对体育生的培养要从小开始抓起，根据年龄的不同设立相应的训练项目和训练要求，让当代体育人员的身体素质以及专业素养更加符合我们国家对体育人员的要求，从而促进我国体育事业的发和谐稳定发展。
参考文献
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