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中职班主任如何在教学中渗透德育教育

发表时间：2020/3/2 来源：《教育学文摘》2020年3月总第330期作者：邓凯

[导读] 对中职院校中的学生展开品德教育，通常是通过政治、思想、心理等方面的教育展开的，在这个过程中也集中遵循素质教育规律。

云南工业技师学院　云南　曲靖　655000
　　摘　要：随着素质教育的不断深入，德育教育逐渐受到人们的重视。中职院校在教育教学过程中，特别是培养学生技术能力的过程中，十分注重德育教育，因此中职班主任目前最主要的目标就是在对学生进行教学的过程中同时进行德育教育。文章针对中职班主任如何在教学活动中对学生进行德育展开了浅要的探究。
　　关键词：教学　班主任　中职院校　德育教育
　　对中职院校中的学生展开品德教育，通常是通过政治、思想、心理等方面的教育展开的，在这个过程中也集中遵循素质教育规律。中职班主任需要发挥自身的引导作用，促进学生往健康的方面发展，他们不仅要完成班主任的基本管理、组织工作，同时还要对学生的思想品德进行教育。通过调查得知，中职院校的学生有一个普遍的缺点，那就是自制力不强，且理论知识掌握不牢固，他们不喜欢学习，认为学习是一件无趣的事；与此同时，他们并没有很好地认识自己，缺乏一定的自信，导致有些学生会产生一些不好的行为。要想引导学生健康地成长与发展，中职院校的班主任需要以学生的基本特征为基础，采用科学合理的方法将日常教学活动与德育教育结合在一起，以此来推动学生健康、全面的发展。
　　一、对中职院校学生进行德育教育的作用
　　1.引导学生能够准确判断对错。
　　对学生展开思想品德教育，最大的作用就是能够帮助学生形成良好的品德素质，引导学生能够准确地判断事物的对错。从中职院校毕业的学生通常会直接步入工作阶段，要想学生在毕业后能够快速地适应工作生活，提高其在工作中的竞争实力，学校可借助德育教育，端正学生的态度，帮助学生形成正确的三观，形成良好的行为习惯，能够准确判断事物的对错。
　　2.提高学生的综合素质。
　　学校在培养人才时需要有一个准确的目标，那就是培养出社会所需要的人才。中职院校在教育教学过程中对学生的思想品德进行教育可以有效提高学生的综合素质。社会在不断进步，对人才的需求不断增大，同时要求也逐渐严格，因此中职院校不仅要让学生学会基础的专业理论知识、掌握基础技能，同时还要注重学生的思想品德发展，高度重视学生的综合素质，确保学生日后步入工作岗位能够具备良好的职业操守。
　　3.推动社会精神文明的进步。
　　中职院校对学生进行思想品德教育，不仅能够提高学生自身的素质，促进学生的全面发展，还可以推动社会精神文明的进步。我国一直秉着依法治国的原则，与此同时也非常注重通过德来治理国家，所以社会的精神文明建设也是非常关键的。因此，中职院校通过对学生进行思想品德教育，一方面能帮助学生提高综合素质，另一方面又能提高学生的法律意识，让学生成为一个了解法律、遵守法律、高素质的人才。
　　二、当前中职德育教育面临的问题
　　1.班主任德育素质较低。
　　中职院校的班主任数目非常充足，且在近年人数逐渐递增。不过很多班主任都缺乏教育经验，年纪也比较小，也不是师范专业毕业的，所以这些班主任并没有掌握科学正确的专业知识和技能。在对学生进行德育的时候，由于他们自身也不具备较高的德育素质，所以对德育工作没有那么上心，缺乏一定的热情，导致德育效果不明显，使德育工作一直停滞不前；即使展开德育工作，也只是停留在表面，并没有起到实质性的作用。
　　2.德育教育观念没有及时更新。
　　因为中职院校的教学设备、条件还存在一定的缺陷，所以很多班主任都不能及时地了解关于德育教育的信息。就算在第一时间内获得了相关信息与材料，也因为中职院校班主任的德育教育观念没有及时更新，对德育教育工作的理解不够全面和深刻，从而使班主任的德育工作无法顺利地开展。
　　3.德育教育手段落后。
　　在经济快速进步、社会不断发展的背景下，我国的教育事业也蓬勃发展。中职院校为社会的进步提供了一大批专业型人才，学生数目也在不断增加，这使得中职班主任的德育教育工作面临着越来越大的压力。素质教育的深入推进，要求中职院校在教学过程中一定要把学生当做学习的主人，但是受传统教学观念的限制，学生的主体地位还是得不到完全的保障，教师的因材施教选择也没有落到实处。
　　三、中职班主任在教学中科学进行德育教育渗透的策略
　　1.中职班主任应形成先进的德育教育观念。
　　在社会的快速进步下，中职学生的学习需求也发生了一系列的改变，所以中职班主任必须及时更新自己的德育观念，这样才能跟上德育工作的发展步伐，因此要求中职班主任应具备先进的德育观念。首先，中职班主任可以在日常生活中不断学习有关德育教育的知识，完成每日的知识积累任务，同时关注德育教育的发展状况，以学生的实际为前提，对自身所具备的德育知识进行扩展与延伸，以此来将德育教育与日常教学活动有机地结合在一起。

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其次，要想实现素质教育，那么必须做好德育教育，因此中职院校应意识到德育教育工作开展的重要性，既要准确掌握当前德育教育工作的基本现状，还要采取有效手段端正班主任的德育教育态度，使每一位班主任都能积极地参与到德育工作中，意识到自己肩上的责任，从而达到提高德育教育质量与效率的目的。
　　2.发挥教师的示范作用。
　　教师应做到为人师表，给学生树立一个好的榜样。教师的一言一行都会对学生造成影响，因此教师第一步要对学生的思想品德进行教育，这样才能够做到真正的教书育人。当然，德育的前提是教师自己要端正自己的思想和行为。教师在德育过程中既发挥着对学生的引导作用，又发挥着示范作用，是学生学习的榜样，所以，教师和学生之间是紧密联系的，学生的一言一行都会被教师的言行所影响。有些连教师自己都没有察觉的小动作或者一些无关紧要的话语都会影响学生的行为，甚至对学生的一生都产生影响。因此，中职班主任一定要先规范自己的言行，对自己严格要求，在教育教学工作中应持一种认真、严谨、专注的态度，让学生受到潜移默化的影响。
　　3.鼓励学生多参加各种活动。
　　活动是教学的一种重要形式，能够让学生在身体上体会到教学内容从而加深学生的记忆。在传统的教育教学模式中，学校是安排了实践课的，通过进行专业的实践提高学生的专业技能。不过在思想品德教育过程中，大部分教师都忽略了实践这一内容，很少鼓励学生参加社会中的实践活动。他们没有意识到，若能带领学生参加一些与德育教育相关的活动，那么学生就能在实践活动中切身体验到人与人之间的复杂关系，从而有助于学生形成正确的价值观。所以，在当代教学模式下，班主任可以借助组织实践活动展开德育工作，以班级学生的基本特点和实际情况为前提，组织恰当、合适的实践活动，让每一个学生都参与到活动中来。
　　比如，市区每年都会有很多的公益活动，为了培养学生的公益精神，推动学生的思想道德朝着正确的方向发展，我组织他们加入到了禁毒的公益活动中，引导他们积极地加入到宣传活动中。刚开始的时候，有一部分学生很抵触这类活动，认为简直是在浪费人生，还有一点是他们非常担心会在戒毒活动中碰到真的吸毒的人，觉得自己的安全无法得到保障。不过在我耐心的引导之下，那一部分同学也愿意加入这次活动，并且在宣传工作上做得非常好。
　　4.将专业课程教育与德育教学有机结合在一起。
　　中职院校的主要目标是培养一批符合社会要求的专业技术型人才，所以需要传授学生专业的知识，确保他们毕业后能够找到工作。在社会快速发展的背景下，企业在招聘过程中不仅会关注应聘者的专业技术，同时也会对应聘者的职业操守进行考查。所以，学校不仅要设立专门的德育课，还要求班主任将平时的课程教学与德育教育结合在一起，使教学内容发挥出端正学生思想态度的作用，帮助学生形成严谨的工作态度，以此来有效提高学生就业时的优势。比如，班主任在上自己的专业课时，可以先根据知识内容展开正确的讲解，在进行演示的过程中可以添加一个操作，那就是让学生仔细监督自己的行为动作，看老师哪一个动作不够规范。如果学生发现了教师操作过程中存在的不恰当，那么教师就可以及时地进行改正，与此同时告诉同学们一定不能犯类似的错误，不然会导致一个怎样的后果，让学生在以后的学习和工作中要以此为戒，做到准确、无误地操作，从而帮助学生形成良好的职业操守。
　　5.在德育教育中充分发挥民主。
　　每个学生都有自己的独立意识，他们每个人的思维都是不一样的，他们渴望自己的个性能够得到他人的认可，希望自己的想法能够得到别人的关注。因此中职班主任在德育教育过程中要充分发挥教学民主。虽然中职学院校的学生年纪都比较小，但是他们也会有上进心，会努力让自己得到别人的重视和赞赏。所以，要求中职班主任准确掌握学生的年龄特征，以此为基础营造一个充满民主的教学环境，使学生自身的优点能够得到展示，帮助他们形成德育思维。将学生作为课堂的主人，重视学生的想法，那么才有可能激发学生的责任心，以此来规范班级班风。此外，教师要懂得通过班干部工作与学生形成良好的师生关系。只有这样，班主任才可以真正掌握学生的态度和观点，做到民主德育，推动德育工作的平稳开展。
　　6.给予学生一定的赞赏和肯定，帮他们树立信心。
　　自信心是推动学生发展的内在动力，因为中职学生在判断上能力比较弱，所以他们对自己的评价往往都是取决于教师对他们的评价。可以看出，班主任对学生的夸赞和认可，能够有效帮助学生树立信心。中职院校中有很多的学生是比较调皮的，他们表面上对一切事物都提不起兴趣，用一种事不关己高高挂起的态度对待身边的事情，但其实他们也很希望教师能够看到自己的优点，对他们进行肯定。中职学生的主要问题就是自信心不足，这是因为教师对他们没有期望，父母对他们也没有信心。所以，班主任一定要懂得认可他们，帮助他们重新拾回信心。班主任对学生充满信心能够推动德育工作的发展，同时也让学生体验到被人认同的喜悦。这个时候，家长也会在班主任的带领和影响下给予孩子一定的肯定，帮助他们树立信心。
　　总而言之，德育教育对中职学生的学习、工作和生活都会产生重大的影响，因此，中职班主任一定要意识到德育工作的重要性，将日常教学与德育教育有机地结合在一起，总结教学经验，以学生的实际为前提展开德育工作，同时准确掌握德育工作中存在的不足并加以解决。这与素质教育要求相一致，也推动了我国的教育创新和改革，使学生未来在良好的品德素质影响下能够得到更好的发展。
　　参考文献
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　　[2]王连英中职班主任德育工作的优化开展[J].学周刊，2019，（33），14。
　　[3]祁玮中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用[J].中外企业家，2019，（30），153。