山东省单县北城小学 山东 荷泽 274300
摘 要：当代社会经济飞速发展，对人才的要求越来越高。尤其是个人的品行素质成为个人能力的一个重要代表。因此，在小学德育教育中注重对学生品德以及行为习惯的培养，对于学生综合素质的全面发展有着至关重要的作用。在德育教育中引进优秀的传统文化进行融合，有利于学生的成长和个人品德的培养与提高。本文探索了小学教育中德育教育和传统文化的融合并对其进行了思考探究。
关键词：德育教育 优秀传统文化 融合 渗透
随着我国综合经济实力的不断增强，国家对人才的需求量愈发增大，对人才素质的要求也越来越高，那么我们对学生个人综合素质的培养就应该格外看重。新课改的大刀阔斧中号召主抓学生的综合素质能力，德智体美劳全面发展。德育教育是培养个人品德的重要途径，对于学生综合能力的培养有着至关重要的作用。社会、家庭以及学校对学生素质的培养都赋予了重望，德育教育则成为了对学生培养的摇篮。一个良好的品德，对于小学生来说，有助于形成正确的人生观、世界观、价值观。小学生整体素质的提高，有利于营造更健康的学习氛围和教学环境。模范展现榜样精神能间接提高学生整体素质，形成良性循环。由此可见德育教育的改革迫在眉睫。
一、小学德育教育与优秀传统文化融合的重要性
小学教育中进行德育教育与优秀传统文化的融合具有重要的现实意义。有时候“现实”意义是否现实不是绝对的，可能在短期来看没有现实意义，可是放到一个更长的时间尺度就会有巨大的现实意义。首先，从民族层面来讲，融合有利于中国民族的文化复兴。其次，从个人层面上讲，有利于学生个人品格的完善与能力的提升，提升文化自信，以更加积极的态度参与到国家建设与国际竞争之中。中国传统文化中的形式美，如汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学形式像一颗颗宝石璀璨夺目，熠熠生辉，在中国经济日新月异的背景下，有利于增强民族自豪感和自信心，有利于培养学生的综合素质和综合能力。
二、优秀传统文化对德育教育的渗透
1.充分利用传统文化作为授课素材。在中国发展的历史长河中有着几千年历史瑰宝，传统文化的积累与沉淀更是格外的厚重。教师在讲课的过程中，应当主动引用传统文化内容与课堂所讲内容进行联系，让学生在不知不觉中了解到传统文化，潜移默化的学习过程中加深学生对于传统文化的重视，提高传统文化的趣味性。比如在教育的过程中分析环境对一个人的影响时可以引用传统文化中“孟母三迁”的故事，在学生了解传统文化的同时，加深了对于课堂内容的理解与思考。
2.采取多样化的教学方式进行渗透。教师在教学过程中要注意因地制宜地采取多样化的教学模式将传统文化进行渗透。
比如课前的情境创设，将学生引入到一定的情境中，使学生对于传统文化的理解更加透彻。在授课的过程中引入现代信息化教学，采用PPT动画或多媒体的形式，将传统文化展现在学生的面前，让学生在听课的过程中更有代入感，入情入境，加深对传统文化的理解和领悟。
3.走进学生生活。传统文化在日常生活中处处可见，教师要善于捕捉传统文化与日常生活的联系，在授课过程中进行相应事例的讲解，使学生对于传统文化的理解与日常生活的经验相联系，加深学生对于传统文化的思考，更好地让传统文化教育走进德育课堂。
4.营造良好的校园氛围。学校对于学生的德育培养应进行一定的教学资源倾斜，营造浓厚的传统文化学习氛围。比如在学校的教学楼中设置传统文化的读书角，在走廊、围墙等张贴传统文化的故事。学生在良好的校园氛围熏陶下，对于传统文化的了解和思考会在潜移默化中不断增长，有助于学校对于德育教育的建设以及传统文化对德育教育的渗透。
5.建设优质的师资团队。在德育课堂的授课中，一个良好的老师是整个课堂效果的关键。对于传统文化在德育课堂中的渗透，老师作为执行者起着至关重要的作用。良好的师资团队决定了教学的效率以及课堂的效果，也决定了传统文化对于课堂的渗透程度。建立一支优质的师资团队，有助于传统文化对德育课堂的渗透以及学生优秀品德的培养。
我国是一个历史悠久的文明古国，许多优秀的传统文化的瑰宝应当被保留、传承和弘扬。优秀的传统文化与其融合和渗透成为势不可挡的趋势，对于小学生综合素质的提升也有着至关重要的作用。在教学过程中，教师要勇于打破观念的束缚，进行多样化的教学，从学生的角度出发，将优秀传统文化传播到学生的心中，提高学生的个人品德，加强学校的德育教育建设。
参考文献
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