福建省三明市明溪县人民政府教育督导室 365200
摘 要：挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受一定的挫折，从而激发受教育者潜能，以使其切实掌握应对挫折的能力。幼儿期是人一生中发展的关键期，也是个性形成的关键期，具有很强的可塑性。幼儿期挫折教育的开展，对于孩子以后人生的发展有着非凡的意义和影响。因此，我们要加强对幼儿的挫折教育，增加他们的抗挫折能力，促进幼儿身心健康成长。
关键词：学前 挫折 教育
一、正确认识幼儿的挫折
心理学家马斯洛曾说,一个人必须获得挫折耐受力才能成为坚强的人。儿童可以从适度的挫折中得到好处，并由此变得更加坚强。树立正确的挫折教育观念，是科学认识挫折教育，使挫折教育顺利实施的保障。生活中，挫折无处不在，挫折伴随孩子成长的每一步。就像孩子刚学走路的时候跌跌撞撞，如果孩子一摔倒，家长就赶紧把他扶起来，生怕孩子摔坏了，还会说“不怕不怕，地板坏，让宝贝摔倒，打它”，却不鼓励他们跌倒后再勇敢地爬起来，这样舍不得孩子受苦，孩子自然就不容易学会走路，而且面对困难和挫折也就害怕，不敢再去尝试了。作为家长和教师应该引导孩子正视挫折，帮助孩子正确掌握面对困难和挫折的方法，在遇到挫折时要保持心态平衡，在克服困难中感受挫折、认识挫折、想办法战胜挫折，从而提高抗挫折能力。
二、增强幼儿抗挫折的信心
幼儿教育专家马金凤认为，幼儿挫折教育就是培养幼儿良好的心理素质和意志品质，培养幼儿自信心。挫折教育的首要目标就是培养孩子直面挫折的勇气。也就是说幼儿在接触新事物、学习新知识时离不开教师和家长的帮助，这时教师、家长以及孩子一起对待挫折的态度和方式很重要。挫折教育教给孩子的不是挫折，而是要教给孩子面对挫折的勇气和积极的态度、承受挫折的能力，避免和减少不必要的伤害。在生活中，要教会幼儿正确面对失败和挫折，遇到困难和失败都是正常的，会感到沮丧和难过，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。幼儿取得进步后，老师和家长一定要适时给予鼓励和肯定，提高幼儿继续尝试的勇气和信心。
三、教育幼儿战胜挫折的方法
幼儿教育专家庞丽娟认为，教师对幼儿的教育、要求、指导、纠正更能激发儿童形成或改变自身观念和行为的动机，儿童更容易接受教师对自身观念和行为的要求。教师对幼儿的挫折教育渗透于幼儿在园一日生活的各环节，有目的性、计划性和系统性地开展教育活动，这是培养幼儿抗挫折能力的重要方法。
1.言传身教教育。
老师跟家长在孩子心目中形象非常高大，无所不能，在生活中遇到困难和挫折时表现出冷静、勇敢的态度，积极乐观的心态，会潜移默化地影响到孩子，让孩子自然而然地学会坦然地、勇敢地面对困难和挫折。榜样也可以是身边的小伙伴、故事里熟悉的小动物和人物。健康、形象具体、积极向上的榜样，鲜活的生活事例和人物，让幼儿容易接受，获得应对挫折的经验，树立不畏困难、战胜挫折的信心，勇敢地战胜它。
2.利用情境教育。自然情境对于幼儿来说具有真实性、针对性和自然性。例如幼儿在玩玩具的过程中经常会遇到抢玩具的现象，谁对谁错，教师不一定次次都能马上明辨是非。这时，我们可以把权利下放给幼儿，不要事事包办，让他们自行解决。在解决的过程中，幼儿有一定的心理准备过程，能充分体验挫折产生、发展、变化的规律，容易接受和把握解决问题的方法。
3.创设困境教育。创设挫折情境时，应考虑孩子的年龄特点和心理承受能力。“跳一跳，摘果子”，我们应从幼儿的实际年龄和心理承受能力出发，过高的挫折情境会使幼儿产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。应该在幼儿的现有发展水平上提高难度，让幼儿在困境中学会成长。我们可以设置一些难度不等的情境，例如郊游、探险、自制玩具展示等活动，让幼儿逐步经受磨练，锻炼幼儿的意志，有目的地培养幼儿的抗挫折能力，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败挫折的能力。
4.利用游戏教育。游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，玩游戏是幼儿的天性。《幼儿园工作规程》指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出：要遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。游戏带有竞争性，幼儿在游戏中将面临成功的喜悦和满足感，获得自信和成就感；也将面临失败，产生挫折感。通过丰富有趣的游戏活动容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。
著名教育家陈鹤琴说：“不要担心孩子的失败，应该担心的是，孩子因为怕失败而不敢做任何事。”每个孩子的成长过程中都会遇到各种各样的困难和挫折，我们要根据幼儿身心发展和教育的需要，积极创设和利用各种情境，设置各种难题，让幼儿通过自身的努力来克服并战胜它，培养他们迎难而上的坚强意志，形成乐观、开朗的性格，勇敢面对未来的各种压力和挑战。
参考文献
李晓巍 幼儿行为观察与案例[M].华东师范大学出版社,2017年。