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浅谈在美术教学中怎样进行德育渗透

发表时间：2020/1/8 来源：《素质教育》2020年3月总第337期作者：李丽明

[导读] 美术教育简称美育，学校的美术教学是指由具备一定专业能力的教育者。

广东省龙门县龙华学校　516840
　　摘　要：教育是教学与育人相结合的过程，学校教育除要给学生基础的知识传授以提高其学术知识水平，还要给予学生满满的德育关怀。本文就对美术教学中如何渗透德育教育的问题进行探析。首先，是对美术教学、德育教育的含义、特征作简要阐述；然后对美术教学中渗透德育教育的可行性进行分析说明；接着谈谈自己在美术教学中实施德育渗透的具体操作和设想，目的为提高学科的教学效果提出自己的见解。
　　关键词：美术教学　德育渗透　浅谈
　　一、概论
　　美术教育简称美育，学校的美术教学是指由具备一定专业能力的教育者，教授学生习得美术基本技能的工作。德育教育目标是遵从国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》的基础上，根据不同学校具体情况而制定的，目的在于促进学生全面发展和践行素质教育的需求。德育成效的实现要求管理上的优化和创新，故在德育建设中结合具体学科教学的理念是一种适合素质教育发展规律的表现。
　　二、美术学中进行德育渗透的可行性
　　美术教学不仅授予专业性知识、学习美术技能，也包括审美观和健康情操的培养和引领，是对全面发展起到促进与补充的作用教学。

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所以，为了更好地完成美育的目标，需要在美术教学中进行渗透德育方面的教育。凡教学必离不开教育，所有的学科教学都不可能只进行知识传授而不育人，美术学科作为一门培养学生欣赏与创作美的学科，更能易于融合德育教育的因子。在美术教学中师生的互动比较多，新颖性的教学内容与多样化的活动是美术教学中必不可少的环节，美术教师要想达到教学的效果，势必要将课堂的教学分成多个教学理念层次进行，而德育是重要组成，在面对与引导具主观能动性的学生中，德育的渗透也就潜移默化地进行着。
　　三、美术教学中怎样进行德育渗透方法研究
　　1.通过欣赏艺术作品、陶冶情操，是德育渗透的基本方式。课堂开篇的导入效果会对一整堂课的效果起到很大影响。若能在开端即可明确教学目标，并且激发学生兴趣，那么本堂课的学习将会一直沿用着这一主线，让学生能保持相应的积极性。建议在美术课堂教学的开端创设艺术作品的欣赏环节，欣赏中国文人书画、从古至今都有可设之面。（1）在欣赏艺术课堂融入德育符合学生身心特点的育人教学思想。（2）多样化的欣赏活动，是欣赏课堂渗透德育成功的关键。
　　2.以绘画教学为主贯穿德育教育。课堂绘画教学是美术教育的主要组成，绘画内容不同渗透方式也不一样。各年龄阶段的学生要进行不同方式的教授，可在教师带领下用解说的方式进行德育内容传授，如简单的人与物的图画教授课，可以结合故事说解的形式，让学生感受画中的情感内容。
　　3.通过实践活动渗透德育内容。美术综合实践活动是美术课教学的形式之一，可以在实践活动中渗透德育，使美术课的教学具有育人功能。比如配合节日、德育教育主题活动，可以鼓励学生积极参与其中，制作各种主题性的黑板报、宣传栏、手工艺术等。此外如果条件允许，教师可带领学生进行踏青、写生等活动。
　　4.发掘美术手工艺课的德育内容。工艺美术与人民的生活有密切联系，在日常生活和生产建设上都不可缺少，教学中可利用课堂内容来引导同学们的爱国情感和对传统优良文化的热爱。例如龙门农民画、手工灯笼等，它们蕴含着劳动人民的智慧，浓缩了中华民族文化，内容广泛，风格独特。中国民间美术在漫长的创造过程中不断发展变化，直接反映了特定历史条件下人民的生活面貌、社会风俗和思想情感，已成为华夏民族美术传统的源泉。这可以使学生感觉到民间美术是一个丰富和珍贵的艺术宝库，使同学们在亲自动手中了解民间艺术，激发他们的爱国情感，使他们接受耳濡目染的熏陶，打下良好的审美意识基础，使学生获得美的感受，从而达到美育之目的。
　　5.美术课堂小组合作教学的德育渗入。在美术教学中落实德育教育，将德育与小组合作相揉合，帮助学生掌握自我性与合作共进等品德能力的培养，避免品德行为的无秩序、无组织性。在美术课堂渗透德育教学除却要靠教师的语言教授，也要结合多样化的活动来激发学生的积极性。而小组合作的模式则化解了开端难的问题，在群体参与的活动中，学生可以相互激发，使同学参与到活动中来，这也是素质教育的要求，这里例如举行辩论、共同完成某一美术作品、做一件社会行为的美术作业等等，用实际行动让学生学会互助合作学习。这样可以将任何与健康心理品质相关的内容化作具体的事情让学生们去共同完成，而且在这过程中也能促进学生的合作意识和个人全面发展。
　　总结：在美术的教育教学中，要将课堂的教学效果落到实处就必须要学会整合多种不同的教学方式，德育渗透是作为教育教学的一种辅助方式，而将德育教学融入到课堂中去也是作为一个素质教育的要求。所以在美术教学课堂的设计与运用中，还需我们教育者不断学习与总结，发挥德育教育方式的激发、维持与巩固的作用，以达到提高教学效果和提高学生整体素质的目的。
　　参考文献
　　[1]吴丽梅蔡连方浅谈如何在美术教学中渗透德育[J].吉林教育，2005年，Z2期。
　　[2]王婷浅谈如何在美术教学中渗透德育教育[J].大众文艺，2010，（03）：186。
　　[3]梁美兰浅谈在美术教学中进行德育渗透[J].好家长，2017，（41）：139-139。
　　