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初中政治教学中学生核心素养的培养

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年5月总第169期作者：刘林和

[导读] 总之，核心素养的培养是初中政治教学的重要目标，教师应当给予高度重视，培养学生良好的核心素养。

江西省吉安市吉安县城关中学　343100
　　摘　要：随着教育改革的不断推进，教育部越来越重视对学生综合能力的培养，在各学科教学当中，核心素养的培养是提高学生们综合能力、促进学生全面发展的重要途径，如今如何培养学生们良好的学科核心素养成为众多教师面临的一大难题。本文将针对当前的初中政治教学现状，通过政治素养中政治认同感、法制意识、理性精神以及公共参与能力的介绍，旨在为初中政治教学中核心素养的培养提出几点观点。
　　关键词：初中政治　法制意识　理性精神
　　初中政治学科的开设主要是为了教授学生们良好的道德品德意志，促进学生们思想品德的发展，对学生们身心健康的发展有着重要的意义。所以教师不能够只是简单地传授给学生们基础的知识，而是应当通过正确的引导促进学生们真正地理解与发展。培养学生们良好的核心素养则是促进学生们全面理解与发展的重要途径，在教学中教师应当灵活地利用各种方法，促进学生们核心素养的养成。
　　一、培养良好的政治认同感
　　政治认同感主要是指公民在社会生活当中对于国家在情感与理智上所表现出来的一种认同感与归属感以及能够自觉地维护国家利益的精神。政治认同感的培养在初中政治的教学中是十分重要的，良好的政治认同感能够促进学生们对国家以及民族的发展产生良好的共鸣，能够更好地促进学生们将爱国意识转化为自觉的行动，让学生们能够具备主动维护国家利益、维护民族团结以及维护社会秩序的意识，所以教师在教学中要对学生们的政治认同感进行有效的培养。比如说在讲解《树立正确的消费观》一课的时候，教师可以结合日常生活当中的“限塑令”事件，为学生们讲授从2008年开始，各个超市与商店不能够再免费地提供塑料袋，这主要是为了去控制“白色污染”的现象加剧，在“限塑令”实行了以后，塑料袋的使用明显减少了，开始有效地减少了白色污染。通过这样一个内容让学生们意识到，生活中的点滴的小事就会带来很大的危害，而如果没有这种限制，环境则会受到更加严重的污染，通过这样的内容来进一步地形成学生们对政治的认同感。
　　二、培养学生良好的法制意识
　　近年来，青少年犯罪的现象日益突出，并且犯罪低龄化现象也越来越严重，这种现象不断恶化的原因之一就是因为很多青少年的法制意识薄弱，不能够很好地做到遵法守法，也不能够意识到其中的重要性。

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因此对学生们进行良好的法治教育，不断提升学生们的法制观念成为改变这种现象的重要途径。在初中政治的教学中，法制意识作为一个重要的核心素养之一应当受到教师高度的重视，教师要不断在教学内容当中深度挖掘相关内容，以更好地培养学生们良好的法治意识。比如说在“民主选举，投出理性的一票”一课的教学中，教师可以给学生们创设一个进行模拟选举的情境，每一位学生扮演一位选民，然后投出自己认为合适的人选，通过这样一个模拟选举让学生们更加深刻地了解与感悟到民主的公平性与公正性，也通过这样一个情境的创设进一步增强学生们的法治意识。
　　三、培养良好的理性精神
　　良好的理性精神的培养是促进学生们成为一名有思想、有理智的公民的重要途径，不仅对学生个人的发展有着重要的意义，对整个社会的发展更是有着非比寻常的意义。在初中政治的教学中培养学生们的理性精神主要是引导学生们在实际生活当中能够分辨是非、美丑，能够坚持正义与原则，抵制生活中各种不良的诱惑，对待一些重大政治事件能够分清主次、坚持真理等。比如在《权力的行使：需要监督》这一课的教学中，教师可以引入“公交车过年期间私自提高票价”的一个生活案例，案例中主要是因为缺乏监管，所以乘务员与司机串通提高私自提高票价，但乘客并没有进行举报。然后教师再将学生们带入到这个案例当中，提问学生如果生活中遇到了这种情况的话会怎样去处理。通过这样一个思考让学生们意识到权利的行使需要监督，并在一定程度上提升学生们对政府监督机构的了解，进一步促进学生们对于“权利的行使需要监督”的一个理性的认知，培养学生良好的理性精神。
　　四、培养学生良好的公共参与能力
　　公共参与能力的培养对于初中生来说是一个非常重要的内容，随着课程改革的不断推进，初中教材已经着重强化的公共生活、公共规则等公共精神的教学内容，这足以能够说明公共教育在当前教育当中的重要性。如今很多的青少年都缺乏良好的公共参与的知识与实际的锻炼，导致公共参与的能力比较低。在初中政治的教学中，教师应当对这一核心素养的培养给予高度的重视，培养学生良好的公共参与能力。比如针对当下“跌倒的老人该不该扶起来”这样一个问题，教师可以让学生们去进行角色扮演，然后在表演的过程中认真分析出现这样一个现象的原因，并对其进行讨论，提出自己认为可以实施的对策。还有在教学《弘扬和培育民族精神》一课的时候，让学生们每一个人都为新疆的发展做出一份合理的规划，为新疆的发展积极贡献才智，这样让学生逐渐地意识到不管在任何的环境下，都需要我们有一定的公共参与的意识。
　　总之，核心素养的培养是初中政治教学的重要目标，教师应当给予高度重视，培养学生良好的核心素养。
　　参考文献
　　[1]林敏浅谈初中政治教学中学生核心素养培养的方法和策略[J].都市家教月刊，2017，（7）。
　　[2]李美文初中政治学科学生核心素养培养路径分析[J].教学管理与教育研究，2016，(18)。