试论小学班主任如何调动学生的学习积极性

发表时间:2020/1/8   来源:《教育学文摘》2020年3月总第329期   作者:林春梅 黄慧
[导读] 小学生正处于一个活泼好动的年龄段,对其周围一切事物都充满着好奇,注意力不能长时间集中。
广东省广州市天河区前进小学 510000
  摘 要:班主任作为班级的管理者、学生的引导者,在进行班级管理时,要为学生创造良好的学习环境,培养学生的自主学习能力,激励学生的进取心,让学生懂得学习的重要性。现今小学班主任为了更好地管理班级,调动学生学习的积极性,所以在教学中开始注重增进课堂的趣味性,增加与学生的沟通和交流,从而达到该有的教学目标。
  关键词:小学班主任 调动积极性 学习目标
  小学生正处于一个活泼好动的年龄段,对其周围一切事物都充满着好奇,注意力不能长时间集中,因为这一特点,教师在管理小学生时增加了一定的难度,小学生的自控能力相对于初高中学生来说,要弱一些,所以整理班级纪律时教师要加大自控力的培养。影响学习好坏最重要的因素是兴趣,要增进兴趣培养,经常给予学生适当的鼓励,激发学生的进取心,提高教学质量和学习效率。以下就是本文对小学班主任如何调动学生学习积极性的探讨与分析。
  一、鼓励与批评相结合,开展正确教育引导
  著名的苏联教育学家曾经说过,评价教育水平最重要的一点是看教师有没有爱心,对学生的态度是否和善,是否有耐心。所以要摆正教师对学生的态度,要鼓励与批评相结合,从而做到适当地鼓励,激励学生的进取心,适当地批评,完善学生的性格缺陷,帮助学生正确认识自己。小学班主任的工作任务除了传授知识以外,还要教学生学会做人,培养学生的综合素质。俗话说,亲其师,信其道。教师是学生人生的航向标,要引导学生树立正确的人生观和世界观。当学生做错事时,要给予严肃的批评,在批评时要注意尺寸的把握,既要让学生认知到这件事的严肃性,反省其错误,还不能过于严厉,防止打击到学生的自信心和进取心。当学生面对突发状况做出正确的反映时,教师要给予适当的鼓励,让学生知道他这时的做法是正确的,从而记住这种正确的做法。教师在学生中的心理就是方向标,所以教师的鼓励可以大大增加学生的自信心,有利于学生身心的健康成长。
  二、加强思想教育,增进学生对学习的重视
  思想教育是改变学生的错误想法,让其树立正确的人生方向。

小学生的心理年龄还不够成熟,很容易被人欺骗或是面对挫折很容易放弃,作为小学班主任要及时对学生进行心理疏导,告知其正确的人生目标,帮助其建立乐观的生活态度,当学生树立远大的理想,拥有积极乐观的生活态度时,学生对学习的兴趣自然而然地就提高了。因为要想实现远大的人生理想,只有通过努力学习才能帮助其实现,学习是实现目标最简便也是最困难的途径。之所以说是最简单是因为学习只需要学生开动脑筋,学习知识点,取得好成绩,从而考入好大学,最终实现人生目标。又说学习是最难的途径是因为,学习的道路是艰难的,是不能停止的,人这一生要不停地学习。俗话说,活到老学到老,所以学习之路并不简单。小学班主任要经常对学生进行思想教育,从而告知学生面对困难不要放弃,要多角度多层次看待学习,使其真正成为自己生命中的一部分。
  三、引导学生进行自我评价,正确看待学习
  班主任在管理班级时,要经常教导学生学会自我评价,因为只有学会自我评价,才能真正地看清自己,改善自身的缺点,学习他人的优点,自我评价的目的就在于能客观地认清自己的现状,结合自身的实际情况,进行改进和完善。但是在引导学生学会自我评价时,班主任会遇到这样一个问题,就是学生不能进行客观的评价,评价出的结果不符合自身的真实状态。作为成年人,思维发展已经成熟,有独立的判断能力,对事情有自身的看法的成年人,都不能对自身进行最为准确的评价,更何况是小学生,所以为了解决这一问题,班主任在引导学生自我评价时,应该先正确地评价自己,给学生树立正确的榜样和示范,从而学生再根据教师的做法进行自我评价,以达到自我评价的优势和效果。学习也是一样的,学生在学习时要定期对自己的学习状态进行客观的评估,进而让自己清楚自身的学习状况,知道自己擅长哪一科目,不擅长哪一科目,做到查漏补缺,这样一来学生就可以完善自己的缺点发挥自己的优点,有利于激励学生更好地学习。
  四、教师要与时俱进,增加师生间的沟通交流
  时代在发展,社会在进步,教师的教学方式和思想也要跟随时代的脚步,学生作为新一代的产物,其思想与以往学生的思想已经大为不同,教师如果再按照原来的思维方式开展教育,很可能会与学生产生代沟,所以教师要跟随时代的进步而进步,及时了解学生的思想状态,经常与学生进行亲切的沟通和交流,缩短师生之间的距离,增进师生情感,进而教师可以及时了解学生的学习状态,好为其制定合理的学习计划和教学方案。教师在进行沟通时要注意找与学生的共同话题,只有共同的话题,师生之间的沟通才能顺利地进行。班主任在与学生进行谈话时,要适当地告知学生学习的重要性和好处,从而增进学生的学习兴趣。
  小学班主任要想调动学生学习的积极性,就要给予学生适当的鼓励与批评,引导学生进行经常性的自我评价,增进师生沟通,让学生认识到学习的重要性,从而增进学生对学习的进取心,促进学生更为长远地发展。
  参考文献
  [1]徐海莲 简析小学班主任调动学生学习积极性的艺术[J].课程教育研究,2018,(33),202。
  [2]唐燕飞 高效课堂重在调动学生的学习积极性[J].华夏教师,2018,(03),89-90。
  [3]乔清梦 步利 浅析小学班主任如何提高学生的学习积极性[J].课程教育研究,2014,(15),227。
  
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