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聚焦核心素养，提升课堂质量王钧

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年5月总第169期作者：王钧

[导读] 培养学生初中体育与健康学科核心素养，是为了让学生充分认识到体育运动的重要性，促进自身体魄的提升，以更加良好的状态投入学习中去。

福建省尤溪县第五中学　365100
　　摘　要：体育课作为锻炼学生身体素质的一个较为重要的课堂，不仅能够让学生拥有好的身体，还能够加强他们的体育意识，让他们深入地感受到当今的体育精神。于是，初中体育教师的教学重点应更加偏向建立高效课堂，努力从体育核心素养这方面入手，对自己的教学方法进行创新与改革，帮助学生营造一个更好的体育学习氛围，以促进他们的全面发展。
　　关键词：初中体育　核心素养　教学实践
　　在新课程改革中，明确要求教师重视学生核心素养体系的发展，培养学生的学科核心素养。初中生面临着中考的压力，很多学生忽视了体育锻炼，缺乏有效的运动，加上学生缺乏体育健康学科核心素养，从而导致初中体育教学的目标无法有效实现，学生的全面健康发展受到阻碍。所以，初中体育教师应该重视在教学过程中对学生体育与健康学科核心素养的培养，在教学实践中不断探索培养的路径，为其全面健康发展打下良好的基础。
　　一、更新观念，培养兴趣
　　在传统的初中体育课堂中，通常是教师处于主体地位，即只是按照教学大纲的要求来进行统一授课，而真正留给学生锻炼的时间和机会却很少。如此一来，不仅大大消磨了学生的学习热情，而且也不利于提高课堂的教学效率。作为初中体育教师，我们要及时转变传统的教学观念，并在坚持“以学生为主体”的前提下，将学生运动兴趣的激发和身体素质的提高摆在前所未有的突出位置，以使学生能够始终以一种积极、主动的态度投入到体育锻炼中，从而促使学生的身体素质和运动能力能够得以有效培养。
　　二、分层教学，落实成效
　　正是由于不同学生在身体素质、兴趣爱好和能力倾向等方面存在诸多差异，说明了在初中体育课堂中实施分层教学具有十足的必要性。在初中体育课堂中实施分层教学，不仅可以从极大程度上克服由以往“无差别”教学模式所带来的种种局限，而且还能够在最大限度上满足全体学生的学习需要，进而有利于提升学生的学科核心素养。例如，在一节篮球课上，我先是为学生亲自示范了篮球的基本运动技术和投篮技巧，之后，我让学生自由练习，并根据学生对知识掌握程度的不同将其划分为了几个小组，在分组练习的过程中，我对各个小组分别予以了富有针对性的指导和点拨。通过分层教学，不仅兼顾了全体学生的学习需要，而且还大大提高了课堂的教学效率。
　　三、渗透德育，全面发展
　　德育教育，是与认知教育相对的一个概念，二者共同构成了一个完整的教育教学体系。

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初中阶段的学生正处于人生发展的重要时期，他们的世界观、人生观和价值观还没有完全形成，如果此时疏于对学生进行正确、有效的教育与引导，就极有可能会使学生受到社会不良风气的影响而形成错误的人生观和价值取向。因此，作为初中体育教师，我们一定要在充分尊重学生认知发展规律的前提下，将德育教育与体育教学有机整合，以此来促进学生德智体的全面、均衡发展。例如，在一次1500米长跑比赛的过程中，仅有少数学生坚持下来了整场比赛，而绝大多数的学生由于体力不支而选择了中途放弃。对此，我先是对这部分学生予以了一定的鼓励，并对他们说道：“每个人在运动的过程中都会出现‘极点现象’，比如呼吸急促、胸口疼痛、心跳加快等等，但是只要再坚持一下，就可以克服身体的极限。做任何事情都是一样，如果没有持之以恒的决心和信心，就一定不会成功。”在我的教育与引导下，很多学生在短暂的休息后都坚持完成了剩下的比赛任务。如此，既提高了学生的身体素质，又培养了学生的坚毅品质，从而有利于实现知行合一的教学目标。
　　四、多管齐下，培养学生体育锻炼的习惯
　　身体是生活、学习和工作的保证，身体不好，人的价值和效能就大打折扣。对于中学生来说，没有健康的体魄，就无法正常参加学习和实践活动，学到的知识也就毫无用处。这也要求我们在教学中要摈弃重智育轻体育的观念，鼓励学生积极参与到体育学习和锻炼中去，同时相应核心素养教学要求，培养学生的终身体育意识和参加体育锻炼习惯，争取让学生既掌握正确的体育锻炼方法，还养成长期锻炼的习惯，为学生终身发展打好基础。那么，如何培养学生体育锻炼的习惯呢？笔者认为，首先，重视体育理论教学，让学生明白体育锻炼的价值，端正学生的态度和观念；其次，创新体育教学手法增强体育教学的趣味性，让学生掌握科学的锻炼手法；再次，将课堂体育教学与课外体育活动、校园体育文化建设结合起来，组建学生体育社团，开展各种体育活动，如教师可以将喜爱乒乓球和羽毛球的学习组织起来，成立乒乓球、羽毛球兴趣小组，开展乒乓球和羽毛球比赛，以带动学生参与到体育锻炼中去。
　　总之，初中学习阶段，学生面对中考的压力，导致对体育锻炼不够重视，身体素质下降。培养学生初中体育与健康学科核心素养，是为了让学生充分认识到体育运动的重要性，促进自身体魄的提升，以更加良好的状态投入学习中去。
　　参考文献
　　[1]王玉涛初中体育教学中加强学生核心素养研究[J].才智，2017，（26)。
　　[2]陈彩军初中体育与健康学科核心素养指标构建与分析[J].体育科技，2017，（02)。
　　[3]陈祁罕初中学生体育核心素养体系及培养路径[J].教育评论，2017，（06)。