中学信息技术教学中兴趣的培养

发表时间:2020/1/7   来源:《中小学教育》2020年第395期   作者:高怀秀
[导读] 信息技术教学中,教师根据学习的内容设计出富有个性的学习任务,激发学生兴趣,鼓励学生的积极主动地探索,在不断的发现问题、解决问题的过程中学习知识,从而培养他们自主学习和创新的能力,更重要的是在不断的探索与发现过程中培养了他们的信息素养。

河北省永清县后奕中学 065600
        摘 要:信息技术教学中,教师根据学习的内容设计出富有个性的学习任务,激发学生兴趣,鼓励学生的积极主动地探索,在不断的发现问题、解决问题的过程中学习知识,从而培养他们自主学习和创新的能力,更重要的是在不断的探索与发现过程中培养了他们的信息素养。
        关键词:信息技术 兴趣培养 信息素养
        信息技术课程是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。作为一名信息技术课的教师,最理想的教学境界就是让学生既有知识又有技能。一个人只有对某个问题产生兴趣,才会启动思维,才会主动去寻找解决它的办法,才会主动获取相关知识,将“要我学”变为“我要学”。因此,在计算机教学中,教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。
        一、引入趣味课题,激发学习计算机的兴趣
        课题能否成功地引入,直接决定了一节课效果,每节课我都力求采用同学们最感兴趣的事物来引导他们,比如学习从网络上下载软件,教材上只说明了下载的方法,我认为,这些内容并不能引起同学们的注意,更不要说产生好奇心了。我进行了以下设计:学生通常对音乐、歌曲感兴趣,对用计算机欣赏歌曲更怀有巨大的好奇和兴奋,所以当他们走进教室时,我就用REAL PLAYER播放一首很流行、很受他们欢迎的歌曲,这一着立竿见影,他们马上被吸引过来,簇拥在计算机前,一边听,一边窃窃私语,我趁机向他们简单讲述用REAL PLAYER听歌的方法,但是学生机上没有歌曲,也没有播放器,怎么办呢?我们到网上下载一个!课题就这样悄悄引入了,同学们听得全神贯注,做得专心致志,他们不仅学会了下载软件,还学会了安装软件,兴趣也大大提高,下课很久了还不肯离去。
        二、即学即用,通过学习成功激发学习兴趣
        学生通过学习活动,在不断获得新知识的过程中,能够不断地看到自己的成果时,就会爆发出强烈的继续学习的愿望,学习兴趣也就越来越浓厚。我想这是学生们痴迷网络知识的主要原因:学会使用浏览器,就能浏览各种自己感兴趣的信息;学会发送电子邮件,就能和朋友们相互联络;会发帖子,就可以和许多志趣相投的网友相互切磋、相互交流,学习结果立竿见影。学以致用是任何一门学科所追求的一个目标。计算机由于可操作性和应用性的特点,在即学即用方面独具优势。作为一种工具,学习计算机不必过分强调系统性,它的每一个应用模块都可以相对独立出来,学一点就可以用一点,如学会WORD的使用,就可以用WORD编辑文稿,而不必去学微机原理,更无需知道什么是程序设计。


在教学过程中,采用边学边用的方法,学一点就让学生应用起来,不但可以满足学生的好奇心,而且在应用的过程中,可以充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,使学生总感觉到有新的挑战,新的兴奋点,这样既保持和促进了学生的学习积极性,又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣,形成一个良性循环。
        三、整合教材,激励同学们主动获取知识的欲望
        计算机基本知识并没有严格的难易程度界限,特别表现在应用软件上,比如WORD、POWERPOINT等,并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能出作品,长篇大论地介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味,讲授这样的课程时,我的经验是打乱教材顺序,首先抽取精髓来讲,紧紧吸引他们的兴趣。比如讲POWERPOINT时,我首先用POWERPOINT做了一个课件作自我介绍,然后要求他们也做一个自我介绍的课件,他们很快完成了,很兴奋,但是种种问题也出现了,为了让课件更为美观,错了的字怎么改正?字体、字色怎么改变?幻灯片的背景如何置换?通过思考、实践,有的同学掌握了这些知识,没掌握的怀着迫切的心情认真听我讲解,也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短几个课时,大部分同学已能随心所欲地制作作品了。
        四、分层次教学,使不同学生都得到一定发展
        由于学生的计算机水平参差不齐,给中学的计算机教学带来很大的困难,有基础的学生“吃不饱”,很容易失去上课的兴趣;而后进生因“吃不了”常常会失去了信心。因此,在教学过程中,我尝试进行分层次教学。对教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的,我认为没有再听课的必要,这些同学已经对计算机有了一定的认识,具备了一定的自学能力,根据他们的兴趣,我安排他们另外的任务,比如,本学期刚刚开始,我就给了几位同学这样的课题:做声、图、文并茂的课件,主题是展示计算机网络的功能和作用。限定完成的时间,不限定使用的软件,可以用AUTHORWARE完成,可以用POWERPOINT,也可以用做网页的形式实现,对他们开放网络,有关资料可以随时到网上查询,必要时辅导一下,每周检查一下他们的进展,主要是鼓励、督促他们开拓视野,独立完成,让他们有目的地深入学习。实践证明,这不仅激发了他们浓厚的兴趣,学会了新知识,更重要的是培养了他们获取信息的能力、思考能力和处理信息的能力。
        总之,在新课改理念的要求下,我们要充分挖掘学生的潜能,营造课堂氛围,增强学生的参与意识、实践意识,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效率。
        参考文献
        [1]李萍 如何在信息技术中培养学生的学习兴趣[J].中国电脑教育,2010,(06)。
        [2]刘婧 浅谈中小学信息技术教学的兴趣培养[J].中小学教学研究,2014,(07)。
       

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