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基于核心素养下高中英语课堂教学改革的思考

发表时间：2020/1/7 来源：《中小学学校管理》2019年4月总第168期作者：王春霞

[导读] 聚焦思维品质的培养和学习能力的提升，为学生的终身学习打下良好的基础，更好地实现英语课程的育人目标。

广东省兴宁市宁中中学　514564
　　摘　要：在高中教学阶段，培养高中生的英语核心素养并不能急于求成，应当将注意力放在平时的课堂教学当中，坚持核心素养教育的教学理念，积极有效地使用多样教学方法来实现这一教学理念，从而提升高中生的英文语言能力、英语思维品质、文化差异意识以及英语的学习能力等，为学生的未来打下坚实的基础。
　　关键词：核心素养　高中英语　课堂教学
　　核心素养背景下的高中英语课堂教学应具有鲜明的课程意识，牢牢把握英语课程的育人目标，发挥英语教学的育人功能；教学内容的组织应激发学生的兴趣、情感和思维，与他们产生共鸣，使其实现深度学习，为形成学科素养提供知识和技能储备；教学方法的选择应确保学习过程中学生思维的主体地位，聚焦思维品质的培养和学习能力的提升，为学生的终身学习打下良好的基础，更好地实现英语课程的育人目标。
　　一、引导学生思维
　　在应试教育思想的引导下，当前大部分高中英语教师在实际教学的过程中主要是将英语教材中的相关知识以板书或者是PPT的形式呈现在学生面前，只是单纯地为学生讲授考试重点内容或是高考重点题型，没有结合学生的实际情况开展相关教学，在一定程度上忽视了对学生思维能力的培养。在新课改不断深化的时代背景下，高中英语教师应将培养学生的核心素养作为主要目标，以有效提高学生的综合能力。在这一过程中，高中英语教师应对学生思维进行正确的引导，以防止学生出现理解偏差。此外，教师还可以在课堂教学的过程中为学生介绍一些优秀外国文学，如《简·爱》《傲慢与偏见》，拓宽学生视野，为培养学生的核心素养奠定有利基础。
　　二、结合问题开展的课堂教学
　　受传统教学观念的影响，大部分高中英语教师通常会采用填鸭式、满堂灌的教学方式，重视培养学生的答题能力，忽视学生的语言能力。因此教师在今后的教学过程中，应借助英语问题来吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性，通过这种方式对学生进行适当引导，以提高学生的语言能力、思维能力、探究能力。在实际教学过程中，教师应合理设置英语问题，为学生提供充足的思考时间，引导学生进行思考，并且让学生用英语进行回答，以培养学生的思维能力。
　　三、增加课堂趣味性
　　教师要想在英语教学活动中培养高中学生的核心素养，应深入研究教材中蕴含的核心素养的因素，结合学生的兴趣爱好以及认知水平，增加英语课堂的趣味性。

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在英语教学过程中，教师应提升英语教学内容的趣味性，对学生的思维能力进行有效地培养，让学生对于英语课堂内容产生好奇心，促使其主动地对英语内容进行充分的思考。教师提升英语教学内容的趣味方法应具有多样性的特点。例如，教师可以进行情景教学法的应用。教师在英语课堂上，根据英语教材的基础内容，设立一个生动有趣、贴近实际生活的教学情境，使学生在生活情景中充分地对英语课文内容进行思考，深刻地理解课文内容。为了使学生保持对英语学习的兴趣和热情，教师需要引入有效的评价方式，利用鼓励提升学生的信心。
　　四、丰富教学模式
　　由于课程改革的不断深入，传统的教学方式已不再适用现阶段的课堂教学。教师应根据学生的具体学习情况，不断创建新的教学模式。高中英语教材中的综合探究活动，充分要求学生进行自主学习。教师应根据教材的内容，确定主题，促使学生进行讨论。同时，教师可以有效地利用多媒体进行教学，持续提升学生自身的核心素养，培养学生的英语素养，提升高中英语课堂的效果，构建有效的英语课堂。教师在高中英语课堂中，应充分利用多媒体等软件开展教学活动。多媒体教学可以使抽象的内容形象化、具体化，从而使学生更好地理解教材和感知教材。在教学活动中，教师应充分利用多媒体等软件，进行声像结合、图文并茂、动静相宜的教学活动，教师采取这种教育学方式，可以使师生之间进行更好的交流互动，同时能增强教学活动的感染力，提升学生的学习效率，培养学生英语的素养。
　　五、培养英语习惯，提升学习能力
　　学习习惯的养成在提高学习效率中占有十分重要的地位，因此，我们应当摒弃传统无效的教育教学手段，培养学生良好的英语学习习惯，从而使学生在良好英语学习习惯的引导下，提高英语学习的质量，提升英语学习的效率，具体而言可以分为两个方面：一是单词。英语教师可以引导学生每天背诵少量的英语单词，从而使学生养成每天学习英语单词的习惯，提升英语单词量；二是阅读时文。英语学习不是一成不变的，就像中文也会随着网络的发展出现许多新的用法，教师应当引导学生观看英语时文，使学生在时文中了解当前西方国家的发展状况，以及从时文中了解现下流行的英语书面表达。不难看出，英语学习习惯的养成与学生英语学习能力的培养之间具有紧密的联系，我们应当从培养学生良好的英语学习习惯出发，逐步提高学生英语学习的能力。
　　参考文献
　　[1]焦云高中英语教学中核心素养培养[J].华夏教师，2018，（12)，72。
　　[2]卢金飞巧借高中英语教学培养学生的核心素养[J].海外英语，2018，（05)，64-65。