摘要：C语言是计算机技术的基础课程，也是非计算机和计算机专业学生的必修课程。通过本课程的学习，不仅要求学生掌握基本的编程技巧和结构化的程序设计等知识，而且还要具备良好的职业道德，因此教师在教学当中必须要将思政课程的内容融入到中职计算机教学当中，提升学生的网络安全意识和遵纪守法意识。
关键词：C语言；思政教学；核心价值观
计算机C语言的地位，是由信息技术当前的社会地位决定的，信息技术对现在的生活和科技发展影响越来越大，这就说明了不论那一阶段的信息技术教学课程都不能忽视。中职计算机教学的目的是促进学生就业，是为了培养更多符合社会发展的计算机人才。现在随着社会的发展对人才的定义发生了变化，不仅要具备高超的实践技能，更要品行端正，要具备良好的职业道德。
一、注重学生网络安全的教学
现在社会是一个网络化的社会，人们的衣食住行都离不开网络，不可否认网络给我们的生活带来了很大的便利，提升了人们的工作效率，但同时随着网络化的发展也给社会带来了一定的弊端。首先是随着网络信息传播的速度的加快，很多不良言论、恶意造谣也给社会带来了一定的影响，左右了部分人的价值观；其次随着各种社交软件、手机APP的广泛运用，很多人的隐私受到了侵犯，给人们的生活带来了很大的烦恼，同时一些病毒软件严重的会危及人们的财产安全，这都是网络社会的发展带来的弊端。因此在中职的教学当中除了传授学生高超的C语言编程技术以外，更要让学生掌握网络安全技术。
例如，在讲解“顺序程序设计——简单的菜单程序设计”的时候，首先就是要讲解网络安全知识，学生在设计简单的程序软件时，一定要注意网络环境。当然这只是课堂的教学案例并不是真正的设计实用的程序菜单，既是这样也要让学生养成良好的程序设计习惯，时刻注意网络安全。在未来程序的设计当中要添加防木马、病毒攻击的程序，同时定期对软件进行维护，预防遭到不良攻击，造成使用者的隐私泄露或者财产损失。网络安全是计算机教学的头等大事，如果做不到安全那么在未来的程序设计当中就寸步难行。
二、利用传统文化提升学生学习的动力
C语言的学习是一项枯燥且漫长的过程，需要学习者不断的努力和探索，才能在编程领域小有成就。很多中职学生在选择专业的时候也许并不是十分喜欢这门专业，也有的中职学生在一开始对C语言很感兴趣，等到了真正的学习当中，发现这门学科与自己之前的想象很不相同，在枯燥的环境当中难以忍受孤独和寂寞，因而产生了放弃的念头。这都是十分常见的现象，毕竟中职学生年龄较小涉世不深，但是对于中职教师来说并不能放弃该学生，要从心理上对学生进行鼓励。
例如，在“走进C语言——了解开发环境”课程的伊始就要向学生表明这门课程是一门很有价值的课程，只要学生付出努力，在教学当中互相鼓励就一定能够学好这门课程。同时也要给学生打好“预防针”，这门学科不是轻轻松松就能够学会的，在学习当中一定要勤学多问，努力练习，在长久的积累当中才能取得较好的成绩。正所谓“水滴石穿，绳锯木断”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，计算机的学习就是在不断的积累当中慢慢学会的。看似日复一日，今天和昨天没有大的区别，但是时间已久就会发现自己的知识储备已经很多了，在练习当中自己也学会了很多的知识和技能。
三、注重学生职业道德和社会主义核心价值观的教育
现在很多企业的用人标准如果做不到德才兼备，宁愿有德无才。才华是能力问题，能力不足可以学习和培养，品德是道德问题，道德不好则很难改正，与其花很大的代价去改变员工的价值观和职业道德，则不如重新招聘一个员工。因此，中职在进行C语言教学的时候一定要重视学生的职业道德和价值观的教学，让学生在学校期间就可以养成良好的职业道德，树立正确的价值观。
例如，“模块化程序设计——模块化与团队合作”这部分知识则需要学生组成一个团队，明确团队分工，进行团队之间的配合，从而完成教学任务。现代社会个人英雄主义已经不适合社会的发展了，需要的是团队之间的合作与配合。很多公式和企业都是依靠团队之间的竞争与合作来完成任务的，因此在学校期间就应该培养学生的合作精神。另外在教学当中也要向学生灌输社会主义核心价值观的精神，让学生通过观看相关的教学视频，来学习社会主义核心价值观的内涵，践行社会主义核心价值观的精神。
综上所述：C语言是一门很有前景的学科，学生有着广泛的就业前景。正因为C语言的知识运用的范围很广，和人们的生活生产关联很密切，所以C语言专业学生的职业道德和价值观的培养就显得更加重要。在教学当中除了传授知识技能以外，还要培养学生的网络安全意识；同时利用传统文化来激励学生，让学生不断的进步；最后注重学生职业道德和社会主义核心价值观的教育，让学生树立正确的三观。
参考文献：
[1]冯志红,王春娴,李凤荣.“C语言程序设计”课程中思政教育的研究与实践[J].教育现代化,2019,6(45):173-175.
[2]周雅静.中职计算机类课程思政教育的探索——以《C语言程序设计》为例[J].教育现代化,2019,6(42):200-202.