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小学语文教学中存在的问题和解决建议

发表时间：2020/1/2 来源：《中国教师》2019年12月刊作者：李志格

[导读] 语文一直都是教育部门非常重视的一门课程，特别是在小学阶段，语文显得更加的重要，因为语文是其他所有学科的基础，如果学生在小学时期的语文的功底不扎实，那么在学习其他学科的时候也会显得非常困难，因为其他的学科学习也涉及到文字理解，所以，学好语文是小学生必须要完成的一项任务，但是当前我国的小学语文教学中还存在一些问题，下文对这些问题进行简要的分析，并且提出了几点浅见。

李志格河北省隆尧县山口校区东尚小学
【摘要】语文一直都是教育部门非常重视的一门课程，特别是在小学阶段，语文显得更加的重要，因为语文是其他所有学科的基础，如果学生在小学时期的语文的功底不扎实，那么在学习其他学科的时候也会显得非常困难，因为其他的学科学习也涉及到文字理解，所以，学好语文是小学生必须要完成的一项任务，但是当前我国的小学语文教学中还存在一些问题，下文对这些问题进行简要的分析，并且提出了几点浅见。
【关键词】小学语文教学；学习成绩；存在的不足
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-250-01

         引言
         在当前的小学语文教学中，还存在许多的问题，严重的影响了教学的效率，这些不足体现在了许多方面，比如老师在课堂上与学生严重的缺乏互动，语文课堂的氛围非常的差，而且还有一些老师在教学的过程中没有掌握有效的教学方法，学生的学习兴趣不足，老师一定要提高对这些不足的重视程度，对小学生的特点进行分析，然后寻找合理的解决方法，弥补小学语文教学中存在的不足，提高教学的效果，为小学生打下一个良好的语文基础。
         1 小学语文教学中存在的不足
         1.1教学方式不灵活
         小学生因为年龄比较小，还处于一个爱玩的阶段，对各种事物都充满好奇，上课的时候非常爱大打闹，小学生这样的特点使小学生在小学语文课堂上难以长时间的保持注意力，在上课的时候非常容易溜号，容易发生打闹的现象，如果小学语文教学没有一定的特点，学生对小学语文教学没有兴趣，那么就加剧了这种溜号的现象，致使学生在小学语文教学中根本就没有积极性，难以参与到小学语文教学中，非常影响学生的学习。现阶段，老师在小学语文教学中，经常按照语文课本严格的进行，教学中没有自己的主观想法，这样的小学语文课堂明显是非常的乏味的，如果这样的情况长期没有改变的话，就会使学生失去对小学语文教学的兴趣，在课堂中表现的非常不积极，溜号、打闹、睡觉的现象会经常的出现，课堂纪律会一片混乱，不但不利于小学语文教学，对于学生来说有很有非常不好的影响，学生在这样的学习气氛中很难学习到语文知识，就算有些学生想认真的听讲，在其他学生的影响下，也会参与到打闹中，严重的影响学生的语文学习成绩。

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         1.2教学内容脱离实际
         老师在小学语文教学中必须要认识到，语文知识与生活实际有非常大的关联，而且在教学中也必须要把两者进行结合，只有这样，学生在学习到语文知识以后才能在生活中灵活的运用。语文这门学科的综合性很强，在日常的生活中，经常会用到各种语文知识，但是老师在小学语文教学中，经常会出现教学内容脱离实际的现象，许多教学内容都让小学生无法理解，这样的情况对于小学生语文的学习非常不利，如果学生长时间处于不懂的状态，小学生就会产生一种对语文厌烦的心理，非常不利于小学生语文的学习。
         2 提高小学语文教学效果的建议
         2.1在小学语文教学中加强学生与老师之间的互动
         为了表现出学生在小学语文课堂中的主体地位，老师一定要在小学语文教学中增加与学生之间的互动，大量的课堂互动不但可以提高小学语文课堂的氛围，还可以使学生与老师建立一个良好的师生关系，对学生来说好处非常的多。老师在小学语文教学中，要多对学生进行观察，在上课的时候，要积极的对学生进行引导和辅助，要让学生充分的参与到小学语文教学中来，让学生对本节课的语文知识点都能吸收，并且对这些知识点有一个详细的了解，可以对这些语文知识进行灵活的运用；另外，老师在小学语文教学中，要站在学生的立场考虑问题，把自己比作学生，思考如何才能让学生更加高效的学习到语文知识，怎样才可以提高小学语文教学的效果，通过立场的转变，老师可以对小学语文教学有一个全新的认识，在教学中也会有意识的增加与学生之间的互动，达到新课程改革提出的小学语文教学目的。
         2.2把小学语文教学与生活实际联系到一起
         在小学语文教学的过程中，老师要认识到生活元素对于小学语文教学的重要性，并且要不断的把生活元素带入到教学中，这样可以有效的提高小学语文教学的效果。小学生因为年龄的关系，认知能力还不强，对于一些理论的知识不能很好的理解，但是他们对于生活中的元素却非常的熟悉，如果把生活元素带入到教学中，学生会更好的理解这些理论知识，并且还会提高对小学语文学习的兴趣。比如在学习《冬天》这篇课文的时候，老师不要一味的按照课本知识来进行讲述，而是要让小学生进行回忆，描述他们自己记忆中的冬天的情境，学生在老师的引导下会积极的进行思考，发散自己的思维，通过思考和回忆，小学生会对课文中描写的内容产生一种共鸣，进入到一个特定的情境中，对文章的内容可以更加快速的理解。
         3 结束语
         综上所述，语文是小学时期的一门重要课程，也是我国的国学文化，在小学生的学习和生活中，都要用到语文知识，所以老师一定要重视小学时期语文的教育，采用灵活的教学方法，提高小学生对语文学习的兴趣，打下一个良好的语文基础。
参考文献
[1]周高存.浅析小学语文教学过程中存在的问题及对策研究[J].课程教育研究,2019(35):36-37.