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和谐师生关系——初中语文高效课堂构建的先导

发表时间：2020/1/2 来源：《中国教师》2019年12月刊作者：谢佳珈

[导读] 教师和学生之间的关系对于课堂教学的效果有直接的影响。和谐的师生关系是构建高效课堂的重要保证。在初中语文教学中，教师应该与学生之间构建和谐的师生关系，这样才能够保证课堂教学的高效性。本文针对如何在初中语文教学中构建和谐的师生关系提出了几点策略。

谢佳珈四川省广安市邻水实验学校四川广安 638500
摘要：教师和学生之间的关系对于课堂教学的效果有直接的影响。和谐的师生关系是构建高效课堂的重要保证。在初中语文教学中，教师应该与学生之间构建和谐的师生关系，这样才能够保证课堂教学的高效性。本文针对如何在初中语文教学中构建和谐的师生关系提出了几点策略。
关键词：师生关系；初中语文；高效课堂
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-272-01

         前言
         在新课程背景下，要求教师与学生之间应该建立和谐、平等的新型师生关系。在以往的初中语文教学中，教师常常将自己处于课堂的领导地位，学生对教师会有一种畏惧感，不敢在课堂上表达自己的想法。因此，教师需要重新与学生构建和谐的关系，从而促进初中语文教学效率的提高。
         一、转变教学观念，构建和谐师生关系
         在传统的教学观念中，认为学生应该完全听从教师的教诲，不能反抗教师的要求。教师在课堂上处于绝对的权威地位，学生学习知识的状态比较被动[1]。在这种师生关系中，对于学生的学习能够在一定程度上起到促进作用，但是也带来了一些负面的影响。学生的思维能力得不到有效的发展，自主创新能力的提高也受到了限制。这样的教学观念并不能够适应社会的发展，同时也不符合素质教育的要求。因此，语文教师要想在课堂上与学生之间构建和谐的关系，需要将教学的教学观念转变，为学生营造一种自由、平等的学习环境。教师要始终将学生作为课堂教学的中心，重视培养学生的实践能力和创新精神，为构建高效的课堂创造良好的条件。
         二、采用多种形式，构建生动活泼课堂
         在与学生构建和谐关系的过程中，教师需要充分了解学生的兴趣爱好和实际学习需要，根据学生的特点去制定教学计划，通过多种多样的教学形式为学生构建生动、活泼的课堂。首先，教师要为学生创设合适的教学情境，将学生学习语文的热情调动起来。要想培养学生的创造性思维，需要对学生的创新意识和人格进行培养[2]。在教学过程中，教师应该营造一种和谐、融洽的课堂教学环境，让学生在学习过程中感觉舒适、自由。教师还要根据教学内容创设合适的情境，更好的吸引学生的注意力。其次，教师应该发挥学生的主体作用。在新课程改革中，要求教师要将学生的主体地位凸显出来。比如，在学习《桃花源记》这篇文章的时候，教师可以让学生进行角色扮演，分别扮演渔人和桃花源人，模仿采访和受访，通过设计问题、提出问题、回答问题，深入理解文意，把握文章蕴含的思想。

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因此，教师在教学过程中应该将学生作为课堂教学的中心，让学生感觉到自己是课堂教学的主人。这样一来，学生能够在学习的过程中感觉到快乐，学好语文的自信心也会增强。最后，教师要对学生进行积极评价。初中阶段的学生正处于青春期，他们的内心比较敏感，非常渴望得到教师的肯定。因此，在教学中，教师应该多给予学生激励性的评价，让学生在内心产生一种成就感，健康、积极的成长。教师在对学生评价时，应该采用分层评价的方式，对于不同的学生采用不同的评价方式。对于优等生，教师应该用更高的标准来要求他们，激发学生的上进心。对于学困生，教师应该善于发现他们身上的闪光点，让学生产生更多的学习动力。
         三、采用合理批语，激发学生求知欲望
         在批改学生作业的时候，教师还应该为学生提供合理的批语，让学生感受到教师尊重自己的劳动成果。倘若学生的作用中存在一些问题，教师应该用一种平等的姿态和学生进行探讨[3]。教师在学生的作业中留评语并不光是为了完成一部分教学任务，而是应该指导学生学会学习的方法，能够正确的看待自己。如果教师给学生的评语是空洞的、武断的，学生只会产生反感。因此，教师在写评语的时候应该选择学生比较容易接受的语气。比如，有的学生作业中的答案正确，但是字迹比较潦草，教师就可以为学生写这样的评语：“你的答案非常准确，只有整齐的书写才能与之匹配，你觉得对吗？”这样的批语内容能够启发学生思考，语气上也比较温和，学生能够感受到教师在与自己进行平等的交流。
         四、关心爱护学生，建立平等师生关系
         教师在平时的教学中应该用自己的耐心、爱心和责任心来关系和爱护每一位学生，让学生在心理上感觉温暖，从而愿意投入到学习活动中。教师应该加强对学生之间的沟通，关心学生的学习和生活，准确的记住每一位学生的名字。在上课时，教师在让学生回答问题时，不能用手指点学生，而是应该多用“请”这样的字眼让学生感觉被尊重。在平时有恶劣天气的时候，教师也可以对学生进行温馨的提示，让学生记得增添衣物，记得带伞等。同时，教师要平等的对待班级内的每一名学生，不因为学生学习成绩的不同而用不同的态度对待他们，为学生创造宽松、和谐的课堂氛围。
         结论
总而言之，在初中语文教学中，师生之间建立和谐的关系是非常重要的。因此，教师应该转变以往的教育教学理念，为学生组织多种课堂活动，多对学生进行激励性的评价，多关心和爱护学生，与学生之间构建一种和谐、平等的师生关系，激发学生的学习热情，从而提升初中语文的教学效果。
参考文献
[1]张保昌.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].学周刊,2018(27):118-119.
[2]海茹璇.初中语文课堂管理的有效性探究[J].甘肃教育,2018(15):59.
[3]袁青山.初中语文课堂中新型师生关系的构建策略探析[J].中国校外教育,2017(S1):206.