张金婷
石家庄市桥西区瑞特幼儿 050000
摘要：生命教育模式是一种更加密切关注人类个体健康成长与社会发展、注重培养个体具有生命力的价值的教育理念。幼儿成长阶段是是每个人刚刚开始通过认知这个世界逐渐走向成长的一个初级阶段，也是生命教育的重要环节。绘本作品具有图书画面生动，颜色丰富的基本特点，易于帮助幼儿阅读理解。利用绘本为载体对幼儿进行生命教育，能够帮助幼儿更好的感受生命中丰富的情感，学会简单的生活技能，初步建立人与人的社交关系。本文分析了生命体验教育的三大内涵及我国幼儿园的绘本教育生命体验教育的三大优势，进一步分析总结了在我国幼儿园的生命教育中使用绘本阅读的实施策略。
关键词：适龄幼儿；儿童生命教育；幼儿绘本图书阅读；育儿策略
幼儿对自然人格世界中的千事万物都具有强烈的自由性和探索性的求知欲和强烈事物好奇心，幼儿的自然人格健康成长过程就是对客观世界和观察个体生命不断获得认知的一个过程。对适龄幼儿儿童进行早期生命教育及其启蒙活动有助于增强幼儿的体制、树立生命安全保护意识，让许多幼儿充分领悟如何正确尊重其他人的生命、保护自己，充分亲身经历体会人在自己生命当中的伟大生命价值和情感，树立正确的三观，成长为一个具有健全人格的人。教师对幼儿进行生命健康教育的教学过程中，要注意选取合适的生命教育教学方法，符合适龄幼儿的心理生长发育生理规律，这才能取得良好的课堂教学效果。利用绘本进行教学，学生能够充分借助简单的语言和生动的动物图画吸引培养幼儿的注意力，激发培养幼儿的人生创造性科学思维，更好地深入进行幼儿生命道德教育和人生价值创造理念的建立，促进幼儿健康成长。
1.生命教育的基本内涵及特点
1.1把握生命道德教育的基本内涵
生命素质教育最早据说是由国外著名学者最早提出，其中的核心理念就是要充分引导全体学生充分学会"爱"和"尊重"，既要学生懂得去关爱自己更加需要师生学会懂得关爱他人，尊重自然生命，探索生命的价值和意义，拓展生命的长度和宽度。其实，在我国古代的优秀教育思想中就已经有对君子生命道德教育的深刻体现，比如孟子的"家有仁者可以爱人，有礼者者以敬德为人"等等，与学校生命素质教育的基本内涵自然是一脉相通的。因此，教师在课堂教学中必须采用教育生命教育科学既是对西方传统教育科学理念的合理归纳应用，也是对弘扬我国民族传统优秀教育思想的发扬光大。
1.2帮助幼儿了解绘本阅读进行生命教育的优势
采用绘本阅读的教学方式对家庭幼儿阅读进行生命教育主要有三个方面的优势。第一，借助绘本活动能够有效帮助幼儿更好的深入理解生命中的内涵。绘本教学实际际上它们联系紧密，颜色鲜艳，语言简单，有些在绘本阅读班的幼儿即使不完全能够认识这些字也甚至完全能够通过绘本的通过阅读图画故事可以充分了解整个图画故事过程中的构思大意。孩子在反复进行阅读这些绘本过程中就可以有很多机会与其他人产生同理心，加深对生命内涵的认识。第二，绘本简单的立体图画和童话故事内容有助于引导幼儿正确认识人的客观世界。
教师声情并茂的为幼儿讲读绘本的过程中，幼儿就可以一边听一边看，将教师讲解的知识与日常图画生活中的肢体动作或者其他实物活动结合在一起来，加深了幼儿对这个客观世界的整体认知。教师有时有这种深厚感情的儿童故事节目讲解者也一定会将每个班的幼儿深深地带入到并参与到这个感情故事当中，产生一种自然情感上的强烈共鸣，陶冶一下每个幼儿的优良道德思想情操。第三，绘本中的阅读教育活动有助于幼儿逐渐养成一种关爱自己生命，远离危险的良好生活习惯。幼儿绘本时期现在正是各种身体生活习惯安全建立的重要关键时期，教师充分利用幼儿绘本开展阅读活动可以有效帮助许多幼儿正确认识身体生命的安全重要性，让许多幼儿在日常的教学生活中更加注意如何保护自己的身体生命安全，远离各种危险的新生事物和违法行为。
2.在幼儿园生命教育中儿童绘本进行阅读的具体实施指导策略
2.1选择合适的幼儿绘本
不同的学校绘本教学内容也会有着不同的教学效果，教师在绘本教学中一定要根据适龄幼儿的生长年龄及心理生长发育特点进行选择合适的幼儿绘本内容进行讲解，培养幼儿对于绘本文字阅读的学习兴趣，拓展幼儿的自然生命科学视野。有的认为绘本作品有助于教育幼儿学会正确认识心理情绪和学会表达心理情绪，有的儿童绘画版本则认为有助于教育提高幼儿的心理安全意识，还有一些则认为能够充分培养幼儿的文化审美观和情趣等等。例如，教师就不能可以直接选择类似《菲菲生气了》或者《害羞的面条和兴奋的鸡蛋》等这样结合情绪状态管理与学生性格素质培养的绘本来进行讲解，帮助幼儿认识到我们每个人都会有哪些情绪，学会正确的管理自己的情绪。通过去对教师的耐心讲解从小幼儿就已经能够较全面的正确表达自己的家庭情感，学会正确应对家庭生活中喜怒哀乐。
2.2丰富幼儿绘本阅读教学的讲解方式
幼儿好奇心强，对许多未知的现实世界事物有着强烈的追求探索未知欲望。这就直接决定了一个幼儿很难长大的时间安静地坐着听语文老师给我讲课读绘本。因此，如何才能让幼儿绘本中的阅读活动变得更加生动有趣，吸引更多幼儿的集中注意力，激发幼儿对于绘本图画阅读的学习兴趣就已经成为现代幼儿教师需要关注的一个重点。教师在做彩绘本书在讲解的工作过程中我们要积极进行创新，不仅仅是要用生动的的语音以及语调等来模仿我们书本当中的工作任务，还要结合丰富的人物肢体语言动作真实再现了在书本当中的真实场景通过这样的绘本讲解方式，幼儿可以听取阅读绘本的热情自然就会被调动起来，全身心的投入的故事当中。
2.3积极开展丰富多样化的绘本教学活动
幼儿园和小学教师在日常阅读教学活动中间还可以联合开展各种多样化的阅读教学活动，利用电子绘本进行阅读让幼儿生命健康教育活动融入幼儿到每所学校和每个家庭的日常生活教育当中，及时跟踪观察并仔细记录一下幼儿的健康成长及时对学习资料装填，定期检查分析等并总结学校教育工作成果，促进学校教学技术水平的不断提升。例如，幼儿园可以适时组织全班小朋友一起表演或画绘本和讲故事，加深对学校绘本教学知识的深入理解和基本认识。学校还真的可以开展家园绘本合作的这种方式，让更多家长也可以参与进来到校园绘本亲子阅读中有生命力的教育中去起来，通过爱护家园的共同努力帮助幼儿健康成长。
结束语
总之，幼儿成长阶段阅读是儿童生命教育的一个关键时期，借助幼儿绘本这类阅读活动能够帮助更多幼儿活得更好的快乐体验，培养和让幼儿健康快乐茁壮成长。
参考文献：
[1]焦生秀.当前幼儿绘本阅读教育存在的问题及其改进策略[J].课程教育研究，2019(28)：89.
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