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对小学英语趣味教学策略的几点思考

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：卢海凤

[导读] 英语是一门十分重要的课程，我们国家越来越重视对英语的教学了。为了提高小学生的英语水平，使得他们在将来的社会工作中保有基本的竞争力，教育部提出了一种新的教学模式，即趣味教学模式。趣味教学融入了许多学生喜闻乐见的上课形式，同学们一定会喜欢上英语课程的。

福建省三明市宁化县湖村中心学校卢海凤 365401

摘要：英语是一门十分重要的课程，我们国家越来越重视对英语的教学了。为了提高小学生的英语水平，使得他们在将来的社会工作中保有基本的竞争力，教育部提出了一种新的教学模式，即趣味教学模式。趣味教学融入了许多学生喜闻乐见的上课形式，同学们一定会喜欢上英语课程的。为此老师要敢于创新，积极使用新的英语教学模式，努力为学生呈现精彩绝伦的英语课程。在此篇文章中，笔者就如何进行小学英语趣味教学提出了自己的一些见解，供广大英语教师参考。
关键词：小学英语；趣味课堂；兴趣；构建
        小学英语课堂教学形式有趣，才能吸引学生的注意力，让他们乐于参与课堂学习，提高教学效率。那么，该如何构建英语课堂呢？这是英语教师需要重点关注的。小学生天性活泼好动，对新鲜事物充满好奇。那么，只要课堂的上课形式足够的新颖、有趣，就能在一定程度上激发学生认真听讲、好好学习的欲望。下面，我就提出自己的一些看法。
        一、趣味导课，激发兴趣。
        在正式上课之前，老师就要准备好课堂上要讲的相关内容，并且要想好该怎么引导学生，怎么才能够让学生对课堂的内容产生兴趣。我们都知道，课堂的前几分钟是十分重要的，它奠定了后面的课堂内容的基调，只有营造好了课堂氛围，才能够激起同学们思考的欲望。为此，老师要特别关注上课的前几分钟，用一些有趣的方法引入课程的相关话题。例如，我在上“Animals”这一节课的时候，就带了一个猴子的手偶去教室，让学生猜猜今天老师带的新伙伴是谁啊？啊，对啦，一只小猴子！那你们有没有喜欢的小动物呢？你们家里有没有养什么小动物呀？从开始的猜一猜游戏环节，就能够激发同学回答的欲望了，调动学生的积极性，使得课堂的气氛变得活跃了。让同学们以一种饱满积极的学习态度加入到我的课堂学习环境里，保证了课堂的质量。
        二、英语融入生活，生活走进课堂
        在教学过程中，老师可以将英语知识融入到日常的生活当中，用生活化的例子去引导学生，让学生觉得英语其实并不难，也并不抽象。很多学生学习不好英语，觉得英语枯燥、难懂的原因就在于学生在学习的时候缺乏一个实例化的场景。所以，他们在学习的时候就很难将英语单词记牢。相反的，要是能有一个场景，让学生带入其中去学习，这样一来学生在学习的过程中就能够更加快速纯熟的掌握英语，知道英语语法的使用规则和使用场景。因为一句英语用中文翻译过来的意思和我们所理解的可能是不一样的，而且英语的使用也是需要看具体的语言环境去使用的。基于这些原因，在教学的过程中，老师要尽量营造一个生活化、具体化的场景去让学生感同身受并带入其中。

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        三、实物卡片，引发兴趣
        据笔者所了解到的，许多同学在记忆单词的时候总是遇到困难，他们总是将单词短暂的记忆住，然后就忘了其中文意思和拼写。会出现这样的问题主要是因为同学们在背诵单词的时候，脑海中没有联想到那个单词的实物。只会机械的看着单词表的中文意思和英文单词来背诵。通常他们记忆单词的方式就是一直重复一个英文单词和中文意思，然后他们觉得记住了之后就接着下一个去背。其实，这样的记忆方法是十分不好的，学生背诵起来不仅会觉得枯燥，且效率还不够高。老师可以给学生提供另一个记忆单词的方法，那就是实物卡片法。在卡片上印上实物和其对应的英文单词，然后再让学生去记忆。通过图片去刺激学生，能够极大的提高学生对单词的印象，且记忆的更加持久。
        四、加强课后练习，打造趣味课堂
        老师在上课的时候不仅要使用有趣的教学方式进行授课，还需要使用组合的方式提高学生的英语能力。用什么进行组合呢？那就是课后练习。让学生做课后练习的目的是为了让学生巩固上课所学习到的知识点，查漏补缺，看看还有什么知识点是上课的时候没有掌握的。另外，老师还可以根据学生的作业情况去判断学生的掌握情况。作业是能够直接查看学生的掌握水平的，老师需要合理布置作业，合理分配作业的难度。通过作业情况，老师就能够及时调整上课的进度和节奏了。
        五、歌曲、chant的使用
        教师在warming up环节可以通过歌曲来开始我们新的一节课的教学活动。齐唱简单的英语歌曲不仅能够拓宽学生的单词范围和数量，增长他们的英语知识，还可以充分激发学生的兴趣，调动他们的积极性。而利用chant，押韵的英语短语、句子，朗朗上口，使得课上的学生可以体验到英语课堂的乐趣与魅力。我相信，讲台上各种各样不同的辅助教学工具的出现，会让我们小学英语的教学氛围由呆板无趣变得新鲜活跃。
        总而言之，要想学好英语，学生就要有学习英语的兴趣。因为兴趣就犹如一盏明灯能够指引学生走向光明，通向广阔的英语世界。要是学生没有兴趣的话，自然就没有学习英语的动力了，那就更谈不上自主学习了。为此，老师要积极调整上课的教学方式，努力为学生呈现精彩绝伦、丰富有趣的课堂，学生听起来也会更加的起劲，勇于回答问题并参与到英语讨论中，进一步提高课堂的教学效果。
参考文献
[1]杨佩.构建小学数学趣味课堂的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15：181.
[2]郑得星.小学中高年级如何构建数学趣味课堂[J].华夏教师，2018（104）：62-63.