李又芳
湖南娄底一中 417000
摘要：在中学教育中，教师对学生的要求除了教学生学习基础的地理知识，还要对学生做好核心素养的构建和培养。这样才可以帮助学生全面发展，本文主要是探析了核心素养内涵以及相应的具体措施来讲述的，希望可以对教师在教学的时候有所帮助。
关键词：初中地理；核心素养；构建与培养
引言：
学生在初中学习的时候，教师除了帮助学生学习到基础的学科知识以外，还要对学生做好核心素养的构建，这样可以让学生在学习地理知识中了解到地理的魅力，让学生对地理学科有着深层次的理解。核心素养是当前时代的要求，教师在教学的时候需要创新教学观念，这样才可以让地理学科充分发挥它的价值。
一、地理核心素养内涵和构建
每个学科都有着自己的核心素养，所以教师在教学的时候需要认识到地理学科核心素养的内涵，这样才可以帮助学生在今后的发展中能够知道地理学科知识的价值。地理学科的核心素养其实就是提高学生的地理思维能力和空间意识，让学生在学习地理的时候，可以将地理知识应用到实际生活，这样才可以帮助学生在生活中更好地发展。此外在学习的过程中还要帮助学生学会一定的看图基础和地理位置的判定，这是当前初中地理学科的核心素养，教师在教学的时候可以根据这一核心素养实现学生的全面发展。
二、相对应的策略分析
（一）创新教学活动，培养学生基础知识技能
教师在课堂上教学的时候，需要对地理教学活动进行创新，这样才可以吸引学生的注意力，因为地理对于初中生来说是第一次接触，他们对于地理教材内容理解起来有着一定的难度，所以教师在教学的时候可以对教学活动进行创新。这样教师在教学的时候，学生可以了解到地理知识的魅力和内涵，他们在学习的时候，能够形成自己的理解，逐渐地培养了学生的地理意识。
像教师在讲解《发展中国家与发达国家》的时候，教师在课前可以为学生寻找一些相关的照片带着学生去体验不同国家的生活，这样学生对于发达国家和发展中国家有着一定的概念理解，学生在学习到二者之间的不同时，会根据图片中的内容很好区分发达国家和发展中国家的区别。
这种图形模式相结合的教学可以帮助学生更好地去理解地理教材中的内容，另外图片的视觉冲击可以让学生更加系统的理解地理知识在生活当中的应用，对学生地理思维的拓展有着十分重要的意义，也促进着学生核心素养的提高.
（二）创设问题情境，促进师生互动
在讲课期间，教师可以根据教材内容的重点和难点，创设一些问题，这些问题可以从简单到容易，帮助学生更好地了解教材上的知识概念。地理知识是一种较为抽象的知识，教师想要培养学生的核心素养，需要创设一定的问题环境，这样学生才可以跟着教师的思路去学习，所以学生在学习地理知识的时候，教师可以利用学生喜欢的事物进行问题的搭建。像教师在讲解《世界的人种》时，教师可以询问学生平常在电视或者旅行的途中都见过什么颜色的人种呢，这些人种和我们有什么样的区别，然后让学生根据教材的内容去回答这些问题。在学生翻阅教材的时候，教师需要给予学生一定的时间，这样学生在学习的时候才可以跟着教师的问题去进行思考，锻炼了学生的地理思维能力。在学生学习完这些简单的知识以后，教师可以询问学生，“大家知道产生这种变化的原因是什么吗”，这样学生会根据自己的认知和教师去进行互动。在这个互动的期间教师要尊重学生，这样学生才可以积极的发言，提高他们的语言表达能力，这也是对地理知识素养的一种提升，培养了学生的探究和分析能力。
（三）优化考核标准，注重多方面的考核
教师在考核学生对知识点的掌握程度时，可以突破传统的考核模式，多注重学生的实践能力和理论知识点的结合，让学生可以做到全方位的发展。例如教师在讲解到《认识大洲》的时候，学习完这一单元，教师在考核的时候，可以让学生根据大洲的模样大致作图，然后利用这种图形为学生进行讲解，讲解的内容教师可以放在课件上，让学生自主选择。这样学生在学习的时候，会做到注意力的集中，除了学习基础的知识以外，他们还会注意到教师的讲课思路，这样在考核的时候，学生根据教师的讲课思路加入自己的理解，对其他学生进行讲解。这个讲解的过程不仅仅是为了考核达标，也锻炼了学生的综合素养，有意识的培养了学生的自主学习能力。这种模式让学生在今后的发展中有着深远的发展，培养了学生的地理知识能力，也全面地反映了学生知识掌握情况，教师在之后的教学时，可以做到有针对地教学。
三、结束语
初中地理核心素养是教师在教学的时候，需要注意到的教学目标，这是新时代下提出的教学要求，教师在教学的时候需要对传统的教学理念进行突破，这样才可以保证学生在地理学习上有着深远的发展。在对学生进行核心素养培养的过程中，不仅仅要提高学生的知识技能，也要让学生在学习中可以做到自主学习，学会团队合作，这样学生在今后的发展中才可以做到全面发展。也只有在核心素养教育下，学生在以后才可以更好地为祖国做出贡献。
参考文献
[1]杨兴军.浅论地理学科核心素养在初中地理教学中的渗透[J].中学教学参考, 2020(10):94-95.
[2]冯乾国.浅谈如何在初中地理课堂培养学生的地理核心素养[J].教育观察(上半月),2019,8(2).