陈梅芳
长沙民政职业技术学院
摘要：现代学徒制人才已经成为我国现代职业教育发展的全新方向，这种校企合作培养模式不仅得到了政府和社会的支持，而且也获得了学校和企业的积极参与，通过校企合作，有利于培养适合社会经济发展需要的高素质、高技能人才，在解决企业招工难问题的基础上，实现学员与员工的零距离对接。在我国社会发展新时期、新阶段，构建现代学徒制校企协同育人机制已经成为社会发展的必然，各方的协同管理和不断完善创新，是取得现代学徒校企协同育人机制成功的关键。基于此，本文就高职院校现代学徒制利益实现机制进行详细探究。
关键词：高职院校；现代学徒制；利益实现；机制
中图分类号：G642文献标识码：A
一、引言
高职院校现代学徒制利益促进机制不仅要分析参与主体在追求自身诉求、理解对方需求、寻求利益交集、探寻合作引力、确定运行模式、建立保障制度、有效加强落实、鉴定效果达成等全过程中，构建一系列相互作用、互相促进、互动共赢等利益运行机制，而且要进一步分析在利益实现过程中，政府、行业协会、企业与师傅、高职院校与教师及学生（家长）等主体的参与程度，以及在相互作用下是否形成了合作共识，构建了运行架构，制定了有效制度，建立了融合机制，确保了功能发挥，实现了预设目标等更深层次的现代学徒制利益促进的有效性问题。
二、现代学徒制概述
现代学徒制就是把传统的学徒培训和现代学校教育进行整合的一种职业教育制度。所以现代学徒制是对传统学徒制的一种继承和发展，强调了要能够在真实的工作情境中去学习和活动，获得更多的经验。现代学徒制需要的是企业和学校之间的深度合作，即教师和企业的师傅联合起来一起指导学生，为学生传授岗位相关的知识，引导学生进行实践，从而培养学生的专业技能。构建现代学徒制应该说是服务区域经济发展的一种需要，也是对专业技能人才成长进一步完善的需要，能够推动现代职业教育整个的体系建设。现代学徒制是深化校企合作、打造工学结合模式的一个重要的途径，能够全面地提升技能型人才的综合素养，也是融合学校和企业文化的重要方式。鉴于以上的这些优势，我们有必要采取现代学徒制这样一种人才培养的模式，而作为企业一定要在了解自己情况和自身特点的前提下积极地开展和落实和学校之间的合作，进一步完善人才培养的模式和相关的制度体系，这样可以帮助学生培养出更多有价值的社会人才，更好地为社会的发展作出贡献，能进一步推动高等职业教育质量的提升。
三、高职院校现代学徒制利益实现机制
（一）明确企业选择标准
校企合作模式的开展，意味着高校需要选择企业，企业的选择直接决定合作关系是否能长久，也决定着学生是否能在企业中通过实践学习到东西。在现代师徒制模式下，学生身份有所转变，在学习过程中不仅是学生还是技术学徒，因此，企业的教学内容需要不断的完善，实践教育必须科学合理，其次，高校与企业在合作过程中必须达到互惠互利。基于此，高校必须明确企业选择标准：第一，合作企业必须是一家规模较大、实力雄厚、规范且具有发展潜力的企业。
只有在这样的企业，学生才能够较全面学习的技术技能，才能掌握规范的技术和安全规程等。第二，合作企业必须是一家有公益思想，关注企业自身队伍建设企业。只有这样的企业，才会向社会和学生负责任的，在生产经营中，与学校精诚合作，做好培养学徒的工作。
（二）培养企业社会服务价值导向
（1）企业社会责任意识的培养。针对我国现代学徒制建设过程中企业参与动机不足的问题，增强企业的责任意识，规避败德行为是提高企业参与主动性的重要途径。通过加强对企业社会责任意识的宣传、教育，培养企业的社会服务价值导向，让企业清楚地认识到营利不是唯一目的，还应该包括更高追求的社会服务，进一步把企业社会服务价值取向嵌入现代学徒制建设的文化环境中，并逐步成为约定俗成的传统，这才是解决目前我国现代学徒制建设“原子式”困境的理性选择。（2）适度提高企业准入门槛。目前企业参与现代学徒制的动机不足是一个普遍现象，参与现代学徒制的企业数量较少，甚至少数参与者的参与目的也并不是认识到自身的社会责任意识，认为自己应该真正的参与到现代学徒制建设中来，而仅仅是看到了政府给予的各项优惠政策以及税收减免政策。提高企业的准入门槛，宁缺毋滥，逐渐使人们认识到现代学徒制培养的是拥有专业技术的高端人才，参与其中的学校和企业同样也应该是在各自领域发展较好的才有资格，只有优秀的企业才能参与进来，并且逐渐认识到在企业领域以能参与现代学徒制作为社会各界认可本企业的重要砝码，这样一来，企业参与现代学徒制建设的动机自然日益高涨。
（三）构建行业协会参与制度
行业协会是现代学徒制的重要参与力量。以德国为例，虽然开展现代学徒制的主体是企业，但同时规定不仅所有学徒合同均需在行业协会注册，开展学徒培训必须由行业协会委派专门顾问进行监督，而且只有通过行业协会组织的期中考试、毕业考试和资格认证考试，学徒培训才算最终完成。英国构建了由劳资双方及教育专家组成的行业培训委员会，由其负责制定现代学徒制政策制度、现代学徒培训标准和教学大纲、设计现代学徒考试、规定现代学徒培训课程和征收税费等。我国行业协会尽管可以在现代学徒制中发挥招生招工一体化、标准体系建设、“双导师”队伍建设、教学资源建设、人才培养模式改革、管理机制建设等方面的作用，但是相关制度和规则的不健全却削弱了行业协会参与现代学徒制的能力。因此，政府必须出台相关法律法规，明确行业协会法人地位，确立行业协会参与现代学徒制的相应权利和责任范围，明确行业协会在现代学徒制中的角色定位，强化行业协会参与现代学徒制的责任意识，提高行业协会参与现代学徒制的引领能力，以确实承担并履行好自身的现代学徒制开展责任与义务。
四、结束语
总而言之，在目前的新形势下，现代学徒制为高等职业院校培养高素质人才提供了一个全新的并且有效的途径。那么作为企业应该积极地配合，要努力和学校进行合作，落实订单培养模式，实现校企合作和工学结合，不断地配合学校努力培养双师型教师团队，大力地发展职业教育，通过双方的努力配合，实现现代学徒制顺利地落实和发展，提高人才培养效果。
参考文献：
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[2]贾建国.制度互补性视角:我国现代学徒制构建的制度分析[J].职业技术教育,2015,31:36~39.