吴迪
江苏省南京市溧水经济技术开发区小学 211200
摘要：在现如今我国的教育体制当中，学生离不开德智体美劳的全面发展。学生在学好基础知识的同时，也要构建出强健的体魄。尤其在小学阶段，更要注重体育课堂的高效建立。这样不仅能够使学生的身体素质得到了提高，同时也在学习过程中有了良好的心态。本文根据目前小学体育的现状，对于如何巧妙的组织体育课堂，构建出高效的小学体育教学环境，展开详细的探究。
关键词：小学体育；课堂组织；高效教学；研究策略
引言：
小学体育是小学教育阶段重要的学科之一，随着素质教育的大力发展，加强素质教育已经成为社会发展的必然趋势，教师应学会正确的引导学生树立体育锻炼意识，但前提条件是小学体育教师应改变传统的教学理念，为构建出高效的小学体育课堂创设出更多的教学方法，以此加强学生们的体育核心素养。
一、当前小学体育教学的现状
受到应试教育的影响，很多小学体育教师仅仅只是完成教学任务，以此作为自身的教学目标，在课堂过程中，也只是略微的讲解知识内容，简单地进行演示然后再让学生进行自由活动，这就导致了学生们的体育活动没有达到很好的效果。很多时候都是学生与学生之间进行体育活动，缺乏教师的有效交流和配合，如果学生出现身体或者心理上的问题都能够进行有效的解决，这样不利于学生体育的全面发展，同时也使教师的教学效率逐渐降低。同时，教师的教学内容也不够用心，虽然自由活动能给学生带来轻松的环境，但是没有有效的学习体育技巧和知识，这样对学生以后参与各种体育项目来说成为了相当大的阻碍。
二、如何构建高效的小学体育课堂
（一）巧用多媒体，激发学生的学习兴趣
在传统的体育教学课堂中，教师只是按照教材课本上的内容进行讲解体育知识，长此以往，不仅会使学生感到体育课堂比较枯燥乏味，而且也会丧失一定的学习兴趣。由此可见，教师应注重将体育课堂与教学实践相结合，小学体育教师应将多媒体技术来辅助体育教学，这样能够使课堂效果更为灵活、有趣，学生可以通过生动形象的动画和图画，能够增加他们对体育课程的兴趣，从而使课堂的学习氛围更为轻松、愉快，有利于教师教学效果的提高。
例如，在讲解小学三年级《营养不良与肥胖》和《国家学生体质健康标准》这节课时，小学体育教师可以利用多媒体的形式呈现在大家面前，教师在网络课件中出示一些身体消瘦的少年儿童，让学生猜一下为什么他那么瘦？同时再展示一幅身体肥胖的少年儿童图片，让学生说一下为什么他那么胖？营养不良和肥胖会给我们带来怎样的危害？同时也可以播放一些短视频，比如，小男孩因为不爱吃青菜和鸡蛋，很喜欢吃零食，最后导致了他因为营养不良致使他经常眩晕没力气。同时，另一位少年因为过渡肥胖而生病住院。
这样不仅能够让学生们更加重视饮食健康的重要性，同时也通过多媒体软件拓展了相关营养饮食知识的视野，教师通过多媒体的合理运用，不但实现了学生现代化信息技术与学习知识的同步发展，同时也激发了学生们对小学体育的学习兴趣，更有利于提高学生的学习效率。
（二）情景化教学，让学生更好地融入到教学环境
长久以来，小学体育教学过程中，都是教师经常的进行做示范动作，学生们进行被动的模仿，这种传统教学理念已经无法满足小学生在身体和心理上的需要。为了给学生创造出更好的学习氛围，教师应在课堂教学中设计一些情景化的教学内容，使课堂的教学氛围更加有趣、生动，从而使学生在轻松、愉悦的学习环境中能够顺利的完成学习任务，这样不仅培养了学生自觉主动学习的习惯，同时也有利于学生体育素质的提高。
例如，在进行《跑》这节课时，教师可以创设你追我赶的教学情境，比如，警察抓小偷的游戏，比如，有人的钱包被偷走了，警察在这个过程中，迅速的反应过来，进行追逐，同时教师也可以告诉学生如果现实中国遇到这类情况，首先一定要学会保护好自己，同时也可以借助其他工具进行正当的防卫，或者在海边如果遇到海啸时，也要加强冲刺跑的训练，这样才能够避免身体上的伤害。然后教师再进行科学合理的示范。通过创设情境教学模式，学生不仅能够更好提高自我保护意识，同时也增加了对体育课程的兴趣，进而有利于学生体育项目的进步。
（三）根据学生的体育训练情况，分层次进行教学
在以往的教学当中，教师在训练学生体育项目过程中，没有重视到不同学生的身体素质情况，全部采用的都是一刀切的教学模式，这样不仅会让部分学生非常排斥体育课，通过也不利于全体同学的体能发展，为了转变这一观念，教师应更多的重视学生的体育学习情况，科学合理的进行分层次教学，这样才能够顺利的达成自己的教学任务。
例如，在进行《韵律活动和舞蹈》这节课时，教师先教学生们一起操练这节课的内容，然后观察学生们的训练情况，把训练差的同学分为一组，集中的锻炼他们在踏点步、进退步的动作方法，以及加强舞步配合手臂动作的协调性和音乐进行合拍的训练。同时对于学习进步的同学应多加的鼓励和赞扬，这样才能够重拾学生们的自信心，进而提高学生体育学习的有效发挥，使课堂的教学效率达到最佳效果。
结束语：
为了构建出高效的小学体育教学模式，除了注重学生的特点，依据学生的提倡和自身实际进行设计课堂教学内容，同时也可以增加一些多媒体技术和游戏环节，这样不仅能够增加学生们对体育课程的兴趣，同时也增进了师生之间的友情，有利于高效体育课堂的构建。
参考文献：
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