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浅谈如何做好幼儿学前教育工作

发表时间：2021/6/8 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：王蓝坤李南竹魏子峻李永欣杨晓雪

[导读] 随着小学教育的改革，越来越多的人开始注重学生们的学前教育，对于学前的教师来讲也是一种挑战，现在的社会发展飞速的变化着。

山东协和学院     王蓝坤李南竹魏子峻李永欣杨晓雪

摘要：随着小学教育的改革，越来越多的人开始注重学生们的学前教育，对于学前的教师来讲也是一种挑战，现在的社会发展飞速的变化着。幼儿的学前教育也是不可忽视的，而学前教育的展开能够培养幼儿良好的思想品德，不仅如此还能培养他们的道德修为，从而为他们步入小学打下基础，还有利于他们未来的良好发展。所以，学校采取有效的措施能够使得幼儿的教育顺利开展，以此更好的促进幼儿们的健康成长，这也是为学生终身教育奠定阶段性基础。
关键词:幼儿；学前教育；教育方式；思想品德教育；
        引言:幼儿学前教育的教学开展有很多方式，但是拥有合理的教学方法和教学措施才是有助于培养幼儿良好的道德水准，每一个幼儿在上幼儿园之前所生活的环境是不一样的，因此他们来到幼儿园后接触的范围也就不一样。因此，在让幼儿接触学前教育之前，教师可以通过不同的方式去了解学生的心理特征。教师通过对幼儿的深入了解，可以有策略地加强幼儿智力方面的开发力度，从而培养幼儿们对艺术的欣赏，最后还能通过这些培养幼儿良好的行为习惯。
        一、加强幼儿智力上的开发
        对于幼儿来讲，他们进入幼儿园很少学习其他的知识，所要学习的也是幼师所教的内容，幼师教什么他们也就跟着学什么，而这就需要去幼师开发他们的大脑，从而使他们在智力上得到很大程度上的提升。即使幼儿先天的智力也有影响，但是后天的教育也是极其重要的。所以，幼师可以培养学生们的观察力，让幼儿们多做一些可以进行识别的小玩具练习，通过这样的游戏培养幼儿的细节观察力。
例如，组织春游或者秋游，带学生去动物园，由此让他们根据动物的不同特点进行相对应的辨别，然后回去之后进行相对应的教学，从而加深幼儿的记忆，由此可以加强学生们的语言能力，在语言教学时可以加入幼儿的感情色彩，对他们的语言表达有一定的提升，由此还可以让幼儿模仿动物的行为，可以让幼儿的四肢得到锻炼，由此可以变得协调一些。
        虽然不能每天带着幼儿做这些游戏，但是加强学习还是可以在幼儿教学中实现的，这就需要幼师改善自己的教学模式，这样对幼儿的身心健康都有极大的好处，并由此得到一定程度上的发展，还可以根据手工练习，使得学生能够培养自己的创新能力，加强幼儿的自我修养，培养他们独立自主的学习能力。从而有效开发幼儿们的智力能力，激发幼儿对学习的兴趣。
        二、对幼儿的心理特征做到充分了解
        作为幼儿教师，要想顺利地开展学前教育工作，从而获得良好地教学效果，首先就是需要了解幼儿的心理特征，只有注意到这一点，才能有效保障幼儿教育工作的展开，并对幼儿教育工作的展开内容体现其目的性和针对性。对于幼儿的心里特性，所要表现得就是活泼好动，对周围的事物也是充满了好奇心，总是会问“为什么”，而他们出现这样的心理也是他们自身年龄小，缺乏生活的经验。
其中，幼儿对幼师的模仿能力也是极强的，这就需要幼师对幼儿要及时的起到引导作用，除此之外，幼儿对视觉上的新鲜感也是极强的，幼师可以对幼儿进行艺术上面的教学，启蒙他们的艺术欣赏力，从而开发他们的审美观。所以，在展开教学时就需要幼师对幼儿加强艺术上的修养，有效提高他们深远的影响，从而他搞他们学习的热情。

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幼儿在进行填图训练时，勇于打破以往的教学模式，进行艺术创设时，不要拘泥于一个艺术形式。
        对于幼儿的开创性思维，幼师应当给予鼓励，因为只有这样幼儿才能找到艺术的真谛，还可以对幼儿进行舞蹈的教学，让他们在舞蹈的熏陶下找到属于他们的艺术细胞，还可以培养幼儿们唱歌，在他们美妙的歌声中来进行情感的体会，从而更好的了解到他们的心理特征，对幼师的教学效果有着极强的作用。
        三、培养幼儿良好的行为习惯
        幼儿良好的行为习惯的养成需要幼师的引导和家长的配合，所以，在进入小学以后，幼儿的很多行为在小学中都不会像在幼儿园中那么自由，上小学后，他们有着严格的作息时间，初入小学时的他们是很难适应的，所以在此之前就需要幼师对幼儿进行小学阶段的学习与训练。通过这样的一个过程中可以快速的适应小学的作息规律。对于幼儿的习惯培养还是很容易的，这也是和他们的素质有着直接的关系，幼儿的素质在此就可以看出幼师的引导是多么的重要了。
        在这其中家长也是起到很重要的作用的，幼儿可以定期举办关于幼儿的交流会，教师和家长可以面对面的交流，从而对幼儿的了解也就更多了一些，不仅如此，教师还可以为家中提出一些建议，还可以告诉家长不要过分地溺爱着孩子，这是十分重要的。家长也可以根据老师的话语中知道自己孩子在学校的表现情况，也可以询问老师幼儿适合在什么样的环境中健康成长。
        所以，家长应该为自己的孩子提供一个良好的家庭教育环境，让幼儿在充满爱的家庭下成长，这样幼儿才能在这样的环境下健康的成长，家长也应当适时的表扬自己的孩子，从而让他们增加自己的自信心，这是对他们养成良好习惯的肯定，无论是家长还是幼师应当起到模范作用，为孩子树立好的榜样。
        四、加强幼儿思想品德教育和艺术启蒙教育
        当前，教育改革提倡素质教育，提倡把德、智、体、美、劳五育作为一整个教学目标，学前教育也没有例外，将德育放在首位也是体现出对学生德育上面德培养是多么的重要，从而需要教师培养幼儿们良好的思想品德，由此树立正确的人生观、世界观，在将来才会成为对社会有用的人。随着社会科技的快速发展，社会中也有着不良的风气，这就需要幼师对幼儿进行正确的引导。
        使得幼儿树立正确的价值观，同时教师也应当启蒙学生们的艺术教育，从而使得学生提升自己的审美观，深化自己的人文素养，无论是对幼儿还是教师幼师极其重要的改变。
        结束语：
        只有重视学前教育，才能对幼儿进行良好的行为习惯上的培养，开发幼儿智力等方面重要的是对幼儿有一定的了解程度，采用科学合理的方式方法，才能促进幼儿学前教育工作的顺利展开。而幼师也应当多关心幼儿的心理特性，在教育的时候才能更好的对症下药，对幼儿进行良好的行为道德建设的时候，需要幼师有较高的文化素质。还需要家庭的教育，才能让幼儿有一个良好的素质发展。
参考文献：
[1]王丽.关于做好幼儿学前教育工作的几点思考[J].吉林教育,2016(25):151.
[2]林琼.如何做好幼儿学前教育教学工作[J].科普童话,2018(44):98.