小学语文课堂教学中语言艺术的有效思考探究

发表时间:2021/5/14   来源:《中小学教育》2021年第4期(下)   作者:赵莉娟
[导读] 在教学的过程当中,老师的语言对于学生来说有着十分重要的引导与帮助的作用,
        赵莉娟
        合肥市淮合花园小学  230000
        摘要:在教学的过程当中,老师的语言对于学生来说有着十分重要的引导与帮助的作用,同时会对教学的质量产生一定程度上的影响。小学语文是小学教学过程当中十分重要的一门学科,具有一定的基础性,老师在教学当中采用的语言会对学生的思维和师生之间产生影响,所以要对语言艺术进行关注。本文对小学语文课堂当中的语言艺术进行了有效的研究与思考。
        关键词:小学语文 课堂教学 语言艺术 有效思考
        语文教学在根本上也属于语言艺术的教学,在教学过程当中,教师所使用的语言是课堂当中不可或缺的一部分,所以在教学过程当中,老师要采用科学合理的教学语言,要做到吐字清晰,语言明了,同时还要注意语言的艺术性,可以讲一些合适幽默的语言融入到教学过程当中,这样可以更好地激发学生的热情与积极性,更好地对语文进行学习。
        一、小学语文教学中语言的重要性
        随着新课改的不断改进与落实,小学语文的教材也发生了一定程度上的改变,教学内容不再像传统课本枯燥单一,课本当中加入了一些新的内容与画面,这样可以更好地做到与时俱进,另外,教材当中还会对一些名言名句的内容进行有效的介绍,这样可以让学生更好地了解有关语文的知识,开拓学生的视野,为学生的学习奠定良好的基础。小学语文教材的丰富与多样性,给语文老师提出了更高的要求,这就需要教师对小学语文教材进行深入的了解与分析,同时在教学过程当中对于内容进行清晰的把握,在教学中加入自己的元素,这样可以更好地使语言具有一定的艺术性,使学生在语言方面的能力得到有效的提高,为学生营造良好的教学环境,使教学效果达到理想化的状态。
        二、小学语文课堂教学语言艺术的有效措施
        2.1教学语言规范性
        在教学过程当中,对于老师十分基础的一个要求就是语言方面要具有一定的规范性,小学语文教师在普通话等级方面需要二级甲等,因此,小学语文课堂当中老师的语言要具有一定的规范性,做到吐字清晰,不能使用不规范的、不清晰的、不合理的话语对语文知识进行讲授,这样可以避免学生在理解方面出现误会。
        2.2课堂语言的形象性
        在小学语文教学的过程当中,语言要具有一定的形象性,这样可以使学生的注意力得到有效的提高,更好地参与到小学语文的教学当中。老师在对一些人物、事例、情节进行讲解的过程当中,要做到绘声绘色,进行有效的讲解,这样可以让学生身临其中,对相关的知识进行更好的理解。
        2.3提升语言的生动性,使学生的注意力得到集中
        在对小学生进行语文教学的过程当中,为了使整体的教学效果得到有效的提高,老师在教学中要使语言具有一定的生动性与灵活性,这样可以有效的使学生的注意力得到集中,使学生有更多的精力投入到学习当中。

在相关研究当中可以发现语言艺术是可以将一些事件用丰富多样的语言进行表达,从而使听者脑海中有画面。
        例如,语文老师在对《白桦》进行讲授的时候,老师用生动形象的语言引导学生对课本当中的内容进行学习。比如说在对白桦树描绘,满身的雪花装饰加以洁白的流苏在光辉下更加的闪亮,白桦树像亭亭玉立的少女,具有纯洁的美感,老师可以通过这些语言来对白叶树的外观进行描述,可以使得学生对白桦树有更加深刻的印象,同时也体现出了语言艺术的魅力。
        由于小学生的年龄较小,不会像大人一样具有客观思维,同时也因为这一因素,小学生的想象能力比较强,所以在开展相关语文教学工作的过程当中,老师可以充分利用学生的这一优势,对于教学进行有效的设计,使用生动有趣的语言使学生的兴趣得到有效的激发,在语言描述方面可以为学生提供一定的空间,这样可以使学生的记忆力得到提高,同时也可以让学生更好地对内容进行理解。
        2.4对教学语言的运用进行关注
        由于小学生的自我约束能力较差,同时具有较强的好奇心与求知欲,在进行语文教学的过程当中,老师要对课堂纪律进行有效的调整,这样就会对教学效果造成一定的负面影响。在对纪律进行整顿的时候,使用语言艺术可以使其充分的发挥出自身的优势与价值,当学生不遵守纪律的时候,老师不要一味地责备,这样会产生负面的作用,同时也会导致师生关系疏远,甚至会出现学生在语文学习上的抵触,这个时候老师可以对违反课堂纪律的学生进行提问,这样被提问的学生会意识到自己的错误,从而对自身的错误进行收敛与改正。语文老师在教学过程当中对教学语言的应用尺度进行有效的关注,使语言艺术在语文教学过程当中得到发展。
        2.5增加课堂的趣味性
        为了更好地在语文课堂当中体会语言的艺术,老师可以在教学过程当中采用幽默化的语言进行教学。幽默型的教学语言与学生的年龄特征相符合,更好地吸引学生,让学生对语文知识进行理解与记忆,另外采用幽默型语言,还可以拉近师生之间的距离,使学生的学习兴趣得到有效的激发,大学生在轻松愉悦的教学氛围当中对语文知识进行学习,使教学效果与学习效率得到提升。
        结束语:总而言之,语文在我国教育当中是不可或缺的学科,对学生的学习发展有着至关重要的影响,所以小学语文老师要将语言艺术融入其中,对教学内容进行有效的调整与优化,从而让学生更好地对语文知识进行学习,养成良好的学习习惯,使学生得到全方面的发展。
        参考文献:
        [1]陈彦芳.谈小学语文课堂教学中的语言艺术[J].学周刊,2021(06):117-118.
        [2]马芳,王龙贤. 小学语文课堂教学中语言艺术的有效思考探究[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛(重庆分会场)论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:4.
        [3]马水英.关于小学语文课堂教学中语言艺术的有效思考[J].课程教育研究,2019(38):156.
       
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