岑宇
广西区百色靖西市新靖镇第九小学 533899
摘要：对于小学数学的教学来说，想要提高教学质量和效率，将教育与时代接轨，就需要将小学数学教育与现代化信息技术相融合，并进行广泛地应用。利用信息技术不仅能够很好地丰富教学方式，还可以为学生提供海量的教学资源和信息，能够很好地调动学生的学习积极性，锻炼学生的逻辑思维能力，提高学生的自主学习和分析解答问题的能力和意识，有效地提升小学数学课堂教学效率。
关键词：浅析 小学数学教学 信息技术 融合策略
引言
小学数学教学中融合应用信息技术，在近年来的小学数学教学实践中得到了反复的实践和发展，小学数学教师在信息技术与数学教学的融合应用方面取得了有效的教学经验和教学措施，有效改善了小学数学教学效率，促进了小学数学课堂教学改革，实现了高效教学，提高了学生数学知识的学习兴趣和数学学习效率，也有效促进了小学生数学思维的发展，实现了在小学数学教学中促进学生思维品质和数学学习品质全面发展，有效促进小学生掌握数学学习方法，提高小学生运用数学方法和数学知识解决实际问题的能力，实现了通过信息技术促进小学生数学核心素养发展的教学发展要求，在小学数学课堂教学改革中起到了积极作用。
一、充分激发学生们的学习兴趣
在小学阶段，学生们处于一种活泼好动的时期，课堂学习的自制力较弱，并且对于抽象的数学学科存在较大抵触情绪，学习兴趣不高，最终导致数学学习难度大，综合效用不佳。基于此种情况，教师可以通过运用信息技术来充分调动学生们的兴趣点，进而促进学生们养成良好的学习习惯，对于未来的长久学习具有重要意义。具体举例来说，教师在讲授关于“平移、旋转和轴对称”的内容时，一方面可以按照传统的教学方式，提前准备教具来进行相关展示;另外一方面，还可以通过幻灯片来展示更为丰富的案例，帮助学生们能够充分理解抽象的概念，并且掌握知识。除此之外，在讲授关于“旋转”的知识时，教师还可以在幻灯片上排布一些图形，让学生们通过鼠标操作来实现“旋转”，进而更加深刻地理解不同角度旋转所带来的图形变化，并且还能够有效提高课堂的互动性，引导学生们更好地集中注意力，不断提高课堂教学的综合效用。总而言之，教师在小学数学的教学过程中可以通过利用信息技术来进行课堂辅助，不断激发学生们的学习兴趣，真正做到“让兴趣成为最好的老师”，培养学生们形成优秀的学习习惯，为未来的长久学习奠定坚实的基础。
二、利用信息技术丰富教学资源
随着新课程改革的不断深入和实施，学生的学习仅依靠在课本中的教学资源已经不能满足其学习的要求和目标，所以，丰富小学数学的教学资源，开阔学生的视野有十分必要的作用。在互联网飞速发展的今天，互联网中的教学平台和教学资源十分丰富，结合全球的教育资源和新闻，随时可以得到一手的教学资源，所以在小学数学的教学过程中，结合信息技术对教学资源有极大地丰富作用，利用信息技术可以开阔学生的视野和见识，教师通过在互联网中搜集教学资源，可以很好地引导学生见识多种题型，了解多种解决问题的办法，可以很好地锻炼学生的数学思维能力。如果仅仅依靠数学公式进行解题，对于学生的思维发展和自主学习和分析问题的能力会有一定的限制作用，而通过网络上的各种“最强大脑”，可以让学生见识到更加缜密的逻辑思维，很好地帮助学生提升自己的数学逻辑思维，学到更多数学知识，提高自己的数学理解和解题能力。
三、培养学生们的合作学习能力
合作学习是教学过程中的重要方式，不仅能够有效提高教学的整体效率，也有利于学生们之间互相监督、互相学习和共同进步，教师在培养学生们进行合作学习的过程中也可以运用信息技术，丰富教学方式，也能够更好地进行过程监督。具体举例来说，教师在讲授关于“垂线与平行线”的内容时，可以提前将学生们划分为不同的学习小组，让每一个小组在共同学习后展示“什么是垂线?什么是平行线”，并且引导学生们借助生活中的事物、实例进行辅助说明，学生们通过将该过程拍成视频并上传，方便教师对学生们的合作学习成果进行查验。需要注意的是，一方面来说，小组的划分要充分考虑学生们的特长、短板和性格等因素，便于学生们之间进行交流;另外一方面来说，如果课堂时间允许，教师可以将学生们的合作学习成果进行集中展示，及时进行鼓励肯定，培养学生们的学习信心。
四、利用信息技术有效实行分层教学
教师可以利用信息技术手段在开展新课时，设置至少三层多媒体教案，从简单的认识和了解入手，利用多媒体技术，以图片或者动画的形式帮助学生了解数学知识的基本性质和概念，通过动画的形式可以有效地帮助学生加深理解和对知识的印象。第二层教学，在保证每一个学生都充分理解所学内容后，提高相应的难易程度，帮助学生在理解概念后也了解到一定的计算方式和计算规律，然后继续提高难度，增强学生对于教学知识的应用。教师可以利用课件分别设置不同难度的练习题，对不同层次的学生进行匹配，同时也可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，有助于激励学生更好地超越自己，提高自信心，从而达到学生学习能力的提高。
结束语
综上所述，在这个信息蓬发的时代，教师将信息技术融合到学科教学当中，一方面促进学生学科知识的掌握，提高学生的学习效率，另一方面也可以有效培养学生的信息技术意识，提高学生的信息技术素质，有助于学生在未来的发展中更加适应时代的要求，实现学生核心素养全面发展。
参考文献
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