安瑞雪
河北省保定市易县独乐中心小学 074205
摘要：随着教育改革的不断发展，信息技术在教育教学中进行了非常广泛的应用，并取得了良好的教学效果。在小学语文教学中应用信息技术也取得了良好的反响。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“小学语文教学中存在的问题”和“信息技术在小学语文教学中的有效应用”这两方面入手，就信息技术在小学语文教学中的应用策略发表个人的认识与看法。
关键词：小学语文；信息技术；应用策略
信息技术的发展使得人们的生活方式和教育教学都发生了很大的改变，单一的、固定的、传统的语文教学方式已经不能很好地满足现如今小学生发展的需要。也正是因为如此，我们小学教师应努力跟进时代的步伐，不断更新自己的教学观念，学习和掌握先进的教学方法，为小学生的发展奠定坚实的保障。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕信息技术在小学语文教学中的应用策略展开详细的分析与阐述。
一、小学语文教学中存在的问题
语文教学是小学阶段的重点学科，一直深受教育者们的关心和重视。在教育改革的背景下，语文教学活动的质量和水平已经有了一定的提升，但仍存在一些问题亟需解决。
从教师方面来看，部分教师的语文专业素养有待提升。在小学阶段，语文教师是教学活动的主要领导者，教师自身的语文专业素养对教学活动的质量和效果有着至关重要的影响。其中语文专业素养，不仅仅是指教师对语文专业知识的掌握，还包括教师对语文教育、小学生心理教育、语文教学模式与方法、信息技术等方面的掌握和了解。只有将这些知识融会贯通，才能为小学语文教学活动的高效、高质开展提供一定的保障。但部分教师教学观念比较陈旧，缺乏一定的教育心理学知识，教学模式和方法也比较落后，因此教学效果也差强人意。此外，部分教师的教学准备不是很充分。对于语文教师来说，小学语文课本中的内容非常地简单，从而会导致教师在心理上降低对语文教学准备活动的重视。在语文备课环节中，部分教师只是参考一下教案书，简单地了解一下本节课所要讲解的内容即可。因此在教学活动中，教师很容易照本宣科，并出现无效的教学环节，这不仅打击了学生学习的热情，还阻碍了课堂效率的提升。
从小学生方面来看，部分学生对语文学习的重视不足。语文是学生学习的基础学科，因此很多学生认为自己只要掌握了基础的语文知识就足够了，这导致学生在学习语文时都非常地浅显，不能充分地理解语文教材中所选的文章中蕴含的深刻含义。部分学生也没有认识到学习语文的意义，学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力的提升与语文的深入学习是分不开的。
除此之外，部分学生对语文学习的兴趣不高。小学生是语文学习活动的主要参与者，其学习意愿对其语文学习成果有着非常重要的影响。虽然小学语文的知识比较浅显，但对于小学生来说，识字、阅读、写作仍然有很大的难度。又因为每个学生的学习能力不同，理解能力也不同，学习能力和理解能力较弱的学生在学习语文时会产生比较大的畏难情绪，从而导致学生学习语文的动力越来越低。
二、利用信息技术优化教学过程
信息技术教学以图形、动画为主要的手段，可以让学生获得清晰明快的感受，同时也可以让注意力更加集中，因而实现教学过程的优化和教学效率的提升。对此，小学语文教师应该依据课堂教学的目标来确定教学的重点、难点，并利用多媒体设备来将原本抽象的知识变得更加直观，直接揭露知识形成和发展的过程，强化学生观察的过程，让语文教学变成具有智能化的双向教学活动过程，有效地突出教学难点、突破教学难点，帮助学生更好、更快地理解知识内容。
例如，在教授《将相和》时，本节课程的内容具有一定的难度，学生们学习起来相对困难，所以，笔者利用信息技术来优化教学过程，降低学生们的学习难度。首先，笔者利用信息技术为学生们展示了本节课程的教学目标，让学生们对课文重点内容有大致的了解，然后，笔者再通过信息技术对课文中的词汇、语句、段落进行详细的分析。另外，笔者还将课文内容进行分层，根据不同锻炼所讲解的内容进行提炼，帮助学生们进一步理解课文。这样，笔者通过利用信息技术，优化了课堂教学过程。
三、利用信息技术拓展教学资源
新课程标准强调要在关注学生知识获取的同时，有效培养学生的语文素养。而语文素养的形成提升是一个不断循环的过程，需要进行广泛的知识积累。信息技术可以突破教学资源的时空限制，可以拓展教学的容量，帮助学生进行知识积累。因此，小学语文教师在教学过程中，要积极地延伸教学思路，利用互联网、计算机等信息技术来搜集相关的素材和资源，有效拓展原有的知识结构体系，丰富教学内容、增加教学容量，发展学生的学习空间，拓展学生的知识视野，从而让学生的语文学习更具广度、深度和效度。
例如，在教授《四季之美》时，本节课程的内容是大多数学生感兴趣的内容，所以，在课程开始前，笔者通过互联网收集了一些四季景色的图片与视频，上课后，笔者通过多媒体技术为学生们进行展示。如，课程开始后，笔者先带领学生们阅读课文，让学生们通过课文内容认识作者笔下的四季之美，然后，笔者再通过多媒体技术展示提前收集的图片与视频，丰富学生们的知识视野。这样，笔者通过利用技术拓展教学资源，丰富了学生的知识视野。
总而言之，信息技术在教学实践中的应用是教育信息化发展的趋势，同时也是革新教学手段、改变学生学习方式的直接途径。所以，作为小学语文教师的我们，必须要顺应信息时代的发展，主动地提升自我，并结合语文学科的特性和学生的身心发展状况来展开实践性的探索，尝试利用信息技术来激发学生热情、优化教学过程、拓展教学资源，建立全新的教学结构体系，切实增强语文教学的信息化，提高语文教学的实效性，更好地去适应现代教育发展的形势和要求，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]马冬梅.现代化信息技术在小学语文教学中的应用探究[J].中国校外教育,2017(32):165-166.
[2]陈惠.现代信息技术在小学语文教学中的有效应用策略研究[J].中国教育技术装备,2017(19):20-21.