陈华英
丰顺县汤西镇中心小学 广东 梅州 514331
摘要：在小学语文教学中，作文是十分重要的，占有较高的分值，对学生语文成绩的提高具有深远的影响。但从实际情况来看，作文教学一直是小学语文教学中的一个难点，很难攻破。因此创新教学方式，将情景应用在小学作文教学中是必要的，这样才有利于使学生掌握写作技巧，提高学生的写作能力，运用情景实现小学作文教学的“妙笔生花”。
关键词：情景教学；妙笔生花；作文教学；
引言：从作文教学的发展历程对其进行研究，不难看出，作文教学一直都是难点。主要表现在：学生对写作不仅缺乏兴趣，还缺乏丰富多样的作文素材；教师在对写作进行教学时并没有采用合理的技巧等。基于以上原因，造成了作文教学成为了难点，加强对作文指导教学是迫在眉睫需要解决的问题。写作是十分抽象的，同时需要学生具备更多的想象力。因此在教学的过程中，为了达到良好的教学效果，采用情景教学的方式是必要的，这样才有利于提高学生的写作水平。而如何让情景在小学作文教学中“妙笔生花”是值得我们思考的问题。
一、情景教学的概述
何谓情景教学？简而言之就是基于技术措施，模拟和还原发生过的场景，让参与到这个教学活动中的人，会产生身临其境之感，这样有利于提高学生写作的积极性与主动性，通过情景模拟达到良好的教学效果。情景作文教学，主要指教师在课堂中采取丰富多样的教学形式，充分发挥学生的想象力，创设与模拟作文写作的情景和氛围。通过情景再现的方式，使场景具有高度的立体感，从而增加学生的写作兴趣。
作文情景教学是一种创新性的教学方式，其十分有利于调动学生写作的主动性和积极性，同时还可以让情景融入课堂之中，让学生通过情景深化自己的感受。一定要将情境与自身的实际生活相联系，从而促进学生写作能力的提升，让学生在写作的时候有素材可以运用，这在一定程度上可以提高其写作能力，让小学生在语文写作中妙笔生花。
二、情景在作文教学中的应用
情景教学发挥着十分重要的作用。因为通过情景教学，可以通过多个角度对问题进行分析，创设相应的情景，为学生营造一个宽松的学习氛围，引导学生的写作，使学生充分发挥自己的想象力，从而逐渐提升学生的写作水平。
2.1基于阅读分析创设情景
在通常情况下，在对学生进行作文教学的过程中，阅读分析是一个十分重要的教学手段。但是如果仍然采用传统的阅读分析的教学方法，那么势必会导致作文教学具有枯燥性。但是基于阅读分析对情景进行创作，能够慢慢的让学生转变自己的身份，从作者的角度进行思考。以周晔的《我的伯父鲁迅先生》为例，教师在进行文章的阅读分析的过程中，可以从救助车夫这个环节着手，更加细致的对其进行描述，然后对这个环节进行情景模拟。通过阅读分析在当时的情景中作者的心理变化，从而表达出作者对伯父鲁迅先生的敬重。通过对阅读分析创设的情景进行利用，有利于让学生理解到文章中的情感。在这之后，当学生进行写作的时候，就可以基于情景创设，将其与自己敬佩的人进行巧妙的联系，强化学生的内心情感，从而使学生在写作中有话可说，表达自己的真情实感。
2.2基于社会实践进行情景创设
在对作文教学进行延伸的过程中，可以看出，社会实践也扮演着十分重要的角色。在某种意义上，社会实践活动是教材的延伸与补充。通过社会实践活动，学生会有真实的体验和感受，这也可以成为作文素材。比如去年我们县进行文明创建活动，在这一过程中，学校也有相应的任务。笔者带领学生参与社会实践活动，走进社区、铲除小广告等，让学生紧跟文明创建的时代潮流。
在这一过程中，笔者引导学生对相关人群的各种表现和所展示的精神风貌进行了仔细的观察，同时也观察了创建前后环境发生的变化。通过这样的活动，增加了学生的作文素材，强化学生的切身感受。和学生一起参与活动，在活动结束之后，对活动中发生各种各样的事进行回忆，和学生一起对其进行探讨，分析对文明创建活动中的典型人物和显著特色应该怎样进行表达，这样可以提高学生的写作水平，使情景在小学作文教学中“妙笔生花”。
2.3加强与其他学科的合作进行情景创设
从作文教学的角度来看，写作并不只是涉及单一性的知识，而是设计十分宽泛的知识面，同时其与其他学科并不是独立的，而是具有十分密切的联系。因此在进行实际的作文教学中，加强与其他学科的合作对情景进行创设是必要的，这样有利于更好的进行作文教学。比如，在进行《风趣的数学老师》的作文教学中，我们可以使作文题目与数学学科相联系，把数字与数学老师结合起来，通过数字对数学老师的神态等进行描写。从实际情况来看，对于这种课课合作的作文课程，学生是十分感兴趣的。在每一堂课上，他们都听得十分认真，偶尔基于老师进行写作教学，可以使学生有话可说，这样有利于对学生的写作能力进行培养。通过与其他学科进行合作，能够提高学生的写作兴趣，使学生明确课课皆有语文，生活处处都有作文的素材的观念，让学生自然而然的进入到作文教学的情景。
2.4基于心得体会交流对情景进行创设
在作文教学中，教师不仅要教导学生的写作技巧，同时还应该加强与学生进行心得体会的交流，基于心得体会交流的情景创设也是作文中情景教学的一种，通过与学生之间进行心得体会交流，可以让学生表达自己的感受，从而让教师更好的为学生进行指导，打开学生的写作思路，使学生的写作技巧可以得到提升。心得体会交流基于学生自己的感受，让学生可以有平台进行交流展示。比如，在对人物描述的心得体会交流中，有的学生更加擅长描写人物所表现的细微动作，有的学生则更加擅长描写人物的外貌特征。对于人物的描述，不同的学生可能有不同的看法，同时也通过不同的角度对其进行描述，通过学生之间的心得体会交流，可以让学生互相学习，促进其写作水平的提升，真正的实现妙笔生花。
2.5基于模拟再现创设情景
在小学作文教学中，叙事是十分重要的，同时也是其重点训练内容，为了训练学生的作文构思技巧，在小学作文教学的过程中，可以使用模拟再现的方式。模拟再现包含的内容较为广泛，其中既包括群众广泛关注的问题，也包含社会热点现象等。在小学作文教学课堂上，老师可以通过课本剧的方式对相关内容进行模拟再现，首先在课前进行排练，然后让学生在课堂上对其进行表演。通过这样模拟再现的方式，有利于充分调动学生的探究欲望，让学生在观察的过程中进行思考，分析事件背后深层次的原因。学生还可以更加深入的了解一些观点和事件。基于模拟再现，教师可以引导学生在课堂上进行分析讨论，从事物的表象研究到事物的本质，对其会产生的深远影响进行充分的分析，鼓励学生在对作文进行构思的过程中增加作文的深度，使自己的作文主题较为深刻，提高自己写作的水平。通过这样的模拟再现，不仅可以让学生更加深入的对问题进行思考，而且在对学生的探究能力和观察能力的培养方面，其也发挥着重要的作用。笔者已经多次采用这种教学方式，涉及各个方面的内容，既有分析校园浪费现象，又有探讨键盘侠为何如此猖狂。通过这样的方式，有利于使学生更加深入的学习知识，使自己思维的深度得到了一定的提高，同时在学生对作文的构思立意方面，也发挥着重要的作用，有利于强化学生的作文构思立意技巧，提高学生的写作水平。
总结：在作文教学方面，情景教学发挥着重要的作用，不仅增加了作文教学的趣味性，同时还可以从多方面、多角度对学生写作兴趣和想象力进行提升，进而促进学生写作水平的提升。
参考文献
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