陆静南
宁波高新区培英体育艺术幼儿园，宁波 高新区 315040
摘要：随着社会经济文化的不断发展，家长和教师越来越重视幼儿的综合素养的发展，区域活动的游戏化能够有效的帮助教学营造良好的氛围，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿集中注意力之后有效的融入到活动中去，对幼儿的身心健康发展以及学习的进步都有着重要的作用。因此，教师要重视幼儿园游戏化区域活动的方式方法，本文通过多方面的角度来探究幼儿园游戏化区域活动的构建。
关键词：幼儿园；游戏化；区域活动；构建
游戏化的区域活动方式对于幼儿园的教学来讲是一种及其有效的教学方式，能够让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习的同时培养幼儿的良好行为习惯。玩耍是幼儿的天性，对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。游戏化区域活动的渗透应该顺应幼儿的健康发展以及学习需求来提出有效的教学手段和方法，通过提升幼儿的学习兴趣和让幼儿在游戏过程中积累丰富的生活经验来提高幼儿的综合素养。
一、幼儿园游戏区域活动的现状
游戏对于幼儿园来说是一个特殊的区域活动并且具有着重要的教学意义。首先，虽然目前的游戏区域活动在很多幼儿园开始实施，但是教学的效果依旧达不到要求，无法将游戏和生活有效的结合到一起。其次，在游戏区域活动中教师总是忽视幼儿的主体作用，无法让幼儿在游戏中充分发挥自己的作用。最后，教师对游戏区域活动的设计能力较差，无法提升幼儿参与的积极性，从而导致幼儿的游戏精神无法更好的体现出来。
二、幼儿园游戏化区域活动的构建
（一）增加区域活动的元素
区域活动是体现一个幼儿本质最简单的方法能够让教师更好的去发现和了解幼儿。在区域活动的设计中，教师可以针对现如今已有的幼儿区域活动模式，根据自己学生的教学情况和学生之间的个体差异性进行学习创新和改造，让区域活动更加多元化，从而更好的去满足幼儿对于区域活动需求的同时还能够满足不同年龄阶段幼儿的需求，从而提高区域活动的有效性。
（二）增加游戏元素
游戏是体现一个幼儿本质最简单的方法能够让教师更好的去发现和了解幼儿。在游戏教学的设计中，教师可以针对现如今已有的幼儿游戏教学模式，根据自己幼儿的教学情况和幼儿之间的个体差异性进行学习创新和改造，让游戏课程更加多元化，从而更好的提升幼儿在课堂上的积极性和参与性，增强幼儿的身体素质。
教师还应该有效的去引导幼儿寻找生活化的游戏，充分利用现有的教学工具和生活资源，将两者有效的进行整合。在具体的教学中，教师可以更多的去选择与实际生活相关的教学内容，引导幼儿的学习积极性。例如，让幼儿课前收集废弃材料矿泉水瓶、纸盒等，让幼儿利用废弃的矿泉水瓶进行创新设计，利用包装和彩色水笔进行美化，鼓励进行创新，变废为宝，将更多的废弃材料进行再创造，成为新的艺术品和生活用品，在此过程中还能有效的锻炼幼儿实践动手能力，激发幼儿想象力的同时培养幼儿的创新能力[2]。
（三）增加游戏化区域活动间互动性
在区域活动设计的时候可以增加区域活动中的互动性，教师也应该融入进去一起参加，让幼儿在游戏中进行思维锻炼和集体协作以及互相学习的能力，这可以营造一个良好的区域活动氛围的同时增加了一定的互动性，为幼儿和教师的关系打下了基础。在此基础上，条件允许的情况下可以适当的邀请学生家长进行参与，这样可以让学校和家庭携手，更好的了解幼儿的情况，让幼儿在学习中更好的成长和发展。
（五）通过角色游戏介入区域活动
幼儿时期对所有的事物都充满了新鲜感，注意力也会很容易分散。教师要通过有效的教学手段，创设有效的教学环境让幼儿融入到教学中，可以通过角色扮演、讲故事以及看相关的故事动画来提升幼儿们的认知，从而展开教学内容。例如，教师在《小蝌蚪找妈妈》的相关区域活动内容中，让幼儿们进行角色扮演，通过有效的角色扮演的方式让幼儿们去认识动物的特征和样子，幼儿会通过表演以及对话来加深动物在自己脑海中的印象。相关这类的教学内容，教师要通过有效的教学引导和教学手段来抓住幼儿们的注意力，从而保障教学质量和效果，让幼儿利用自己的特性来看待世界，培养幼儿的学习主动性的同时体会丰富多彩的世界，为今后的学习和自我认知能力的提高打下坚实的基础[3]。
（六）将游戏和课外活动有效融合
在游戏课程设计中，教师可以换位思考，把自己设想成为幼儿从幼儿的角度来发展身边的小事以及在自然社会中去进行游戏模式的探索，充分的利用幼儿好奇心强以及对熟悉事物依恋较强的这点，将游戏课程和生活和自然紧密联系起来，让幼儿在游戏中提升在生活和学习中的自信心，培养幼儿善于发现生活和探究实物的能力，激发幼儿的学习兴趣让幼儿通过游戏热爱生活。
结语：
综上所述，有效的游戏化区域活动手段能够激发幼儿的学习兴趣，多方面的去培养幼儿的自主“学习”能力以及自主探究能力，教师也能够用科学，多样化的教学手段更好地引导，激发幼儿参与到游戏活动中，并促进幼儿今后综合素养的提高奠定基础。
参考文献：
[1]浅谈如何提升幼儿园区域活动有效性[J].张晓燕.课程教育研究.2018(26)
[2]幼儿园区域游戏活动环境创设研究[J].兰宝艳.新课程(综合版).2018(04)
[3]游戏在幼儿教育中的重要性及应用研究[J].田敏.小学时代.2020(17)