肖润民
广州工商学院（广东 广州） 510850
摘要：就业创业指导是大学生在校期间所需重点学习的一门课程，对于学生更好地适应社会，更灵活地就业具有重要的指导意义。在新媒体的时代背景下，充分利用新媒体来开展大学生就业创业指导已成为教学趋势，新媒体为辅导员的指导工作开展指明了方向，同时搭建了全新的教学平台，对高校就业创业指导工作提供了诸多有利条件。但新媒体为高校带来发展机遇的同时也使之面临新的挑战。基于此，本文以新媒体这一大环境为背景，综合发展机遇与挑战，探讨如何有效创新高校就业创业指导策略。
关键词：新媒体环境；创新；高校；就业创业指导
当前，在就业难的严峻态势下，高校学生就业创业形式和指导工作受到党中央的高度重视，十八届五中全会更是提出大力促进就业创业，完善就业政策，坚持就业优先战略等全新的就业政策，旨在提高高校学生就业质量，完善我国就业创业机制。在这一大背景下，高校就业创业指导工作的开展受到全社会的共同关注，同时，多媒体的助力也使得这一工作的开展更具备优势。高校教师应抓住这一机会，在信息化与新媒体的环境态势下优化高校学生就业创业指导策略，化挑战为机遇，为学生未来踏入社会，就业创业提供正确的引导和坚实的保障。
一、更新教育理念，实现与时俱进
当前，在新的环境背景下，大学生所面临的就业创业态势发生了日新月异的变化，以往的创业就业指导课程教材和内容没有得到及时的更新，加之灌输式的教育方式使得就业创业指导工作效果不理想，难以真正满足学生的发展需要。基于此，在新媒体的帮助下，高校辅导员教师要及时转变自己的教育观念，积极将新媒体引入到教学当中，辅助创业就业工作的开展，使学生主动地参与到就业创业的学习活动当中，开创就业创业指导课程教学新局面。
例如，新媒体的出现不仅改变了就业创业的过程与形式，还对高校学生自主择业就业提出了新的要求。以往教学背景下，高校学生的求职过程往往在线下进行，而在新媒体环境下，高校学生在线上通过新媒体则可以实现投递简历、笔试面试等环节，这大大提高了高校学生的求职效率，减少了许多不必要的麻烦。基于此，教师首先要培养学生利用新媒体进行求职择业的能力，这又包含两个方面：一是学生利用新媒体和互联网发布求职信息，进行岗位搜索和自主网申的能力。二是学生能够利用新媒体，结合自己的主修专业和求职意向进行技能学习的能力。此外，以往的教育理念下大学生就业创业课程授课形式单一，在新媒体环境下，教师可以将图像、动画、视频等融入到课程教学当中，吸引学生的注意力，使学生逐渐对创业就业指导产生兴趣。教师还可以利用微信微博等媒介发表一些就业指导规划和创业建议等主题的文章，让学生利用休闲时间根据自己的需要选择阅读，以此将就业创业指导工作融入到学生的实际生活当中，从根本上改变学生的就业观念，推动高校就业创业指导课程的与时俱进。
二、搭建信息平台，提高工作效率
新媒体的盛行对大学生的行为习惯和思维模式变化带来了一定的影响，高校就业创业指导工作的开展可以选择新媒体平台为主阵地，一方面能够贴合当代大学生的生活方式和节奏，另一方面又能够实现就业创业指导工作形式上的创新。
例如，辅导员教师可以联合高校信息技术专员，围绕学生的就业发展需要建设新媒体平台。在该平台上，辅导员拥有管理操作权限，而学生通过第三方移动客户端可以随时登录，选择自己感兴趣的就业创业领域进行操作，比如成立某专业就业创业论坛，有的学生将自己的疑惑以帖子的形式提出来，而加入同论坛的学生可以一同进行讨论探究，以此进行信息互通，资源共享，同时还能够营造良好的氛围。
此外，辅导员教师也可以将一些与学校有合作的企业招聘信息和职位介绍发布到新媒体平台上，为学生提供动态化的就业创业行业背景信息，方便学生根据行业态势及时调整自己的就业发展规划，做好就业创业的准备。通过搭建多媒体信息平台，高校就业创业指导的工作不再局限于课堂之中，而是穿插到学生生活的方方面面，强烈的存在感使得学生不得不关注自己的职业规划与打算，在增强学生就业创业意识的同时优化了课程形式，有效提升了工作效率。
三、整合师资力量，打造专业团队
教师是学生成长发展过程中的重要引路人，对于大学生而言，辅导员和各任课教师在就业创业方面提出的建议与引导都是其未来工作或创业的宝贵建议，而从当前实际情况来看，不少高校辅导员在开展大学生就业创业指导工作时，只关注学生的职业规划和打算，却忽视了自身的教学能力。基于此，在新媒体的环境下，为提高工作质量，高校必须整合师资力量，培养一批精通多媒体和就业创业指导内容的顶尖教师团队，为学生的就业创业发展提供坚实的后盾与重要的保障。
例如，在教师队伍建设方面，高校一定要不断吸纳新鲜“血液”，一方面对现有教师进行培训，另一方面引入在就业创业方面具有学术成绩和实践经验的专业人才，或是定期邀请当地一些成功的企业家到校举办讲座会谈。其次，在教师技能方面，基于新媒体的环境态势，高校应强化教师应用新媒体展开就业指导工作的能力培训，并在学校中推广使用新媒体，增强教师和学生使用新媒体的能力，通过专业的教师团队来提升就业创业指导工作的质量。
四、重视文化建设，提升育人实效
新媒体在高校就业创业工作中的应用不仅仅是方便学生获取信息，增强学生就业创业便捷性的作用，新的时代背景赋予了其更多的内涵。在新媒体的作用下，学生能够通过移动客户端，随时随地了解更多与自己专业相关，与就业创业相联系的信息内容，高密度的信息带来思想层面的变革，若想将新媒体在就业创业指导工作中带来的挑战转化为机遇，辅导员教师还必须重视新媒体环境下文化的建设，使学生在了解社会发展，跟随环境态势的同时能够不忘校园内部文化，更好地抓住机遇，应对挑战。
例如，辅导员可以与优秀的学生代表共同商议，组建就业创业主题的社团，比如“远航社”“扬帆社”，让更多的学生加入进来，定期展开就业创业发展培训，并组织就业创业活动方案设计等比赛活动，使学生将就业发展与校园文化相挂钩，以此提升学生的就业能力，同时提升学生的综合素养。此外，高校辅导员等教师还必须重视学院乃至整个学校的文化氛围建设，在校公众号、官网等平台定期发布一些学校内部文化建设提升方案，以及与校园文化氛围相关的创业就业比赛活动，以此来推动就业创业工作的顺利开展，并提升育人实效。
结语：在信息化的时代背景下，新媒体的出现与发展对我国教育教学事业带来了新的机遇。高校就业创业教学不是一成不变的，它需要根据环境态势、学生情况而不断调整变化，新媒体的出现为这一目标的达成提供了可能。因此，高校辅导员要充分利用新媒体，不断学习新的创业就业教育理念和方法，创新工作形式，化挑战为机遇，为学生未来的就业发展指明方向，提供保障。
参考文献：
[1]王松涛. 新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究[J]. 时代金融, 2020(18).
[2]晋一妍. 新媒体环境下高校就业创业指导工作创新探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020(008):165-166.
[3]王凤珍. 论新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究[J]. 视界观, 2020(008):1-2.