胡振芳
湖北省仙桃市第三中学
摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在新课程改革背景下，初中语文写作教学也取得了一定的发展和进步。但是，初中语文写作教学依然存在着不少的问题，这就要求初中语文教师在写作教学的过程中要不断地优化教学策略，提高作文教学的实际效率。教师要根据学生所存在的问题，采取有效的教学对策，不断地提高初中生的语文写作水平，进而提高初中语文教学的实际效率。本文就针对新课改背景下初中语文写作教学的优化展开讨论。
关键词：新课程改革；初中语文教学；写作教学
一、突破传统写作教学的观念束缚
在初中语文教学过程当中，写作教学是一个非常重要的组成部分，也是学生普遍存在问题的一个模块。但是写作在中考当中写作教学所占的比例也比较大。从当前初中语文写作现状来看，很多教师依然受到了传统写作教学观念的束缚。部分教师在进行写作教学的时候依然采用灌输式的教学方法，没有重视学生的个性化发展，同时还有部分教师对于学生的写作缺乏有效的指导，往往只是采用模式化的写作方式来开展写作教学，这就导致学生很难写出具有真情实感的文章。例如，在写记叙文的时候，很多教师依然让学生按照时间，地点，人物的结构来进行组合，但是由于缺乏有效的引导，学生所写出来的文章千篇一律，学生也没有真正的领悟到写作的价值和真谛。这样，学生的写作水平提升就非常的慢。为此，初中语文教师就需要突破传统写作教学的观念束缚，不断地学习新的写作和教学理念和方法，要能够从学生的实际学习水平出发，在写作教学的过程中看到学生的真实需求，给学生恰当的指导，联系学生的实际来展开写作教学，而不是套用模式化的公式，这样才能够有效地提高学生的写作水平。
二、引导学生观察，获取写作素材
针对学生在写作过程中无话可说，写不出真情实感的问题。教师可以引导学生学会观察能够从实际生活当中获取写作素材。在进行写作教学的过程中，教师可以把写作内容以学生的实际生活相联系引导学生多从实际生活当中发现素材，做一名生活的有心人。教师可以引导学生用探究的眼光去看待身边的人和事。例如，在学习七年级上册第一单元写作“热爱生活，热爱写作”的时候，教师就可以让学生想一想自己最近经历过的或者是印象深刻的事物，并且以小组为单位谈一谈自己的看法。教师可以通过思维导图的形式，围绕“人”，“物”，“景”等纬度引导学生学会观察身边的事物。如，有的学生想描写自己的校园景色，教师就可以让学生利用课间时间在校园中的各个角落观察记录，只有通过亲身体会，学生才能够写出具有特色的文章。由于学生个体具有一定的差异性，因此，即使是对于同一事物进行观察，由于角度的不同，观察到的内容也是有所差异的。教师还可以鼓励学生准备一个写作素材积累本，让他们能够随时随地把自己观察到的，感受到的内容记录下来。这样，学生的写作素材就会越来越丰富，写出来的文章也会更加引人入胜。
三、采用个性化教学方式
随着新课程改革的不断发展和推进，初中语文教师在进行作文教学的时候，要坚持个性化的教学方式。这也就是说，教师在教学的过程中，要坚持以学生为主体的教学理念，要鼓励学生在写作的过程中能够充分的发挥自己的个性化特点，写出具有真情实感的文章。由于学生个体具有一定的差异性，在写作的过程中也要表现出来了一定的差异，教师就要看到不同写作水平的学生在写作过程中的实际需求，通过分层教学法满足不同学生的实际需求，让学生能够充分的展示自己的个性，写出好的文章。对于不同写作水平的学生，教师也需要进行差异化的引导，尤其是对于那些写作水平较差的学生，教师不仅要加强对于他们的指导，强化基础知识训练，还需要通过激励措施，帮助他们树立写作的自信心。
四、帮助学生养成自主修改作文的好习惯
在初中写作教学的过程中，教师还需要帮助学生养成自主修改作文的好习惯，在写作过程当中，通过对作文的反复修改，能够有效地提高作文的质量。在修改作文的过程当中，学生的遣词造句以及逻辑思维能力都会得到一定的提升。因此，教师要指导学生在完成写作之后，认真仔细的检查修改自己的作文，不断地提高作文的水平，让他们能够关注写作的细节问题。除此之外，教师还可以组织学生通过互相修改作文来提高写作水平，通过互相修改写作，还能够帮助学生取长补短，促进学生之间的交流互动，有效地提高班级的整体作文水平。
五、组织学生大量阅读，以读促写
要想写出好的文章就需要大量的阅读。教师在初中语文教学过程中就需要组织学生通过大量的阅读来积累丰富的素材。通过阅读来促进写作是一个非常好的思路。因此，教师可以结合学生当前的阅读水平为学生推荐一些适合他们阅读的材料，让学生能够利用课外学习时间，有目的，有计划的去进行课外阅读。在阅读的过程中，教师要引导学生做好读书笔记，并且能够把阅读过程中遇到的好词好句好的表达方式记录下来。除此之外，教师还可以鼓励学生在阅读文章之后写一写相关的读后感。通过这种长期的坚持，学生的语言就会更加的丰富，在写作的过程中，也能够做到举一反三运，用上一些好的表达方式。
结语：总而言之，在新课程改革背景下，进行初中语文写作教学的优化是非常有必要的。它能够有效地弥补初中语文写作教学的不足，提高初中语文写作教学的实际效率。教师在教学的过程中需要突破传统写作教学的观念束缚，从根本上认识到写作教学的重要性，从学生的实际出发来展开教学。教师还需要引导学生在写作的过程中学会观察，能够从实际生活当中获取写作素材。对于学生个体之间的差异，教师可以采用个性化的教学方式，满足不同学习水平学生的实际需求。教师还需要帮助学生养成自主修改作文的好习惯，通过反复的修改，提高写作水平。最后，教师还需要组织学生进行大量的阅读练习，通过阅读来促进写作，不断地提高作文的水平。只有这样，才能够顺应新课程改革下来的发展需求，不断优化初中语文作文教学，提高作文教学的实际效率。
参考文献：
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